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Clase 29: Evaluación del período (guía didáctica para el docente)

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Guía docente: aplicar Prueba 1 (comprensión, vocabulario y lectura) con textos «Lagartija» y «Blancanieves y los siete enanitos»; pauta en Anexos, pág. 333.

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Solución — Página 129

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Paso 1: Objetivo de la clase

Evaluar los aprendizajes del período en relación con la comprensión, el vocabulario y la lectura de textos.

Respuesta orientativa: El docente aplica una prueba escrita de selección múltiple (A, B, C) sobre dos textos leídos en voz alta, para verificar la comprensión lectora y el vocabulario del período.

Paso 2: Inicio (5 min)

Socializar la tarea de la casa: preguntar si conversaron con su familia sobre quién sintió que no era bueno para algo y luego lo logró.
Felicitar a quienes hicieron su tarea de lectura y motivarlos a leer a diario.
Recordar que los libros de la biblioteca de aula deben estar visibles y al alcance; mencionar la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.
Anunciar la prueba del período.
Indicar que sobre el banco solo tengan los elementos necesarios: manos limpias, lápiz grafito y goma de borrar.
Explicar que la prueba es en silencio e individual.

Respuesta orientativa: El inicio prepara emocional y materialmente al estudiante: se activan conocimientos previos, se refuerza el hábito lector y se explican las condiciones de aplicación.

Paso 3: Desarrollo (80 min)

Animar a trabajar tranquilos y sin apuro.
Repartir la prueba; indicar que escriban nombre, curso y fecha en la portada.
Señalar que cuentan con aproximadamente 60 minutos.
Informar que los textos son «Lagartija» y «Blancanieves y los siete enanitos», leídos por el docente las veces necesarias según el nivel lector.
Modelar en la pizarra un ejemplo de pregunta con tres alternativas A, B y C, marcando con una cruz la correcta y borrando con cuidado si se equivocan.
Pedir escucha atenta de cada texto.
Permitir releer los textos de forma independiente cuantas veces sea necesario.
Verificar que marquen una sola respuesta y apoyar sin dar la respuesta.
Indicar que la pauta de corrección de la Prueba 1 está en Anexos, página 333.

Respuesta orientativa: El modelado en la pizarra reduce la ansiedad frente al formato de selección múltiple y asegura que todos comprendan cómo marcar y corregir sus respuestas.

Paso 4: Cierre (5 min)

Pedir que revisen la prueba para confirmar que contestaron todo lo que saben.
Permitir que, al terminar, elijan un libro y lean en silencio.

Respuesta orientativa: El cierre fomenta la metacognición (revisar lo respondido) y mantiene el vínculo con la lectura placentera mediante la lectura silenciosa libre.

Contenido de la página

Clase 29

Objetivo de la clase

Evaluar los aprendizajes del período en relación con la comprensión, el vocabulario y la lectura de textos.

Inicio (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Conversaron con su familia acerca de quién ha sentido que no es bueno para algo y luego ha logrado sacarlo adelante? ¿Cómo lo hicieron? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerlo a diario para ser buenos lectores.

Recuerde que los libros de la biblioteca de aula deben estar siempre en un lugar visible y disponible al alcance de los estudiantes para que los lean cuando hayan terminado las actividades del Texto del Estudiante. Estimúlelos a que los exploren cuando tengan oportunidad. Además, recuérdeles que pueden acceder con sus apoderados a los recursos disponibles en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.

Anuncie a los estudiantes que aplicará una prueba correspondiente al período.

Pida que tengan sobre su banco solo los elementos que necesitan para responder la prueba.

Explique que la prueba se hace en silencio y de manera individual.

Indique que, para responder la prueba, deben tener sus manos limpias, un lápiz grafito (si algún alumno no tiene, entregue uno) y goma de borrar.

Desarrollo (80 min)

Anímelos a trabajar tranquilos y sin apuro.

Reparta la prueba a cada alumno. Indique que, en la portada, escriban su nombre, el curso y la fecha. Verifique que completaron correctamente los datos.

Pida que no se apuren, porque cuentan con el tiempo suficiente para responder la prueba (aproximadamente 60 minutos).

Cuente que en la prueba se presentan los textos «Lagartija» y «Blancanieves y los siete enanitos», que usted leerá las veces que sean necesarias según el nivel lector de sus estudiantes.

Luego modele en la pizarra con un ejemplo de pregunta. Indique que cada pregunta tiene tres posibilidades de respuesta A, B y C, y que solo una es la correcta. Pida que marquen con una cruz la respuesta correcta y que, si se equivocan, borren con cuidado y vuelvan a marcar.

Pida que escuchen atentamente cada texto para que respondan las preguntas correspondientes.

Indique que pueden leer nuevamente los textos de manera independiente todas las veces que lo necesiten para responder las preguntas.

Durante la aplicación, verifique que marquen una sola respuesta y apoye a quienes lo requieran, sin dar la respuesta a las preguntas, pero entregando la base necesaria para que puedan trabajar autónomamente.

La pauta de corrección de la Prueba 1 se encuentra en Anexos, página 333.

Cierre (5 min)

Pida que revisen la prueba para confirmar que han contestado todo lo que saben.

A medida que terminen de responder, permita que elijan un libro y lean en silencio.

Tabla

Momento	Duración	Acciones principales
Inicio	5 min	Socializar tarea, motivar lectura diaria, anunciar prueba, indicar materiales
Desarrollo	80 min	Repartir prueba, leer textos «Lagartija» y «Blancanieves y los siete enanitos», modelar pregunta A-B-C, aplicar prueba (~60 min)
Cierre	5 min	Revisar la prueba, lectura silenciosa libre

Diagrama

flowchart TD
  A[Clase 29: Evaluación del período] --> B[Inicio 5 min]
  A --> C[Desarrollo 80 min]
  A --> D[Cierre 5 min]
  B --> B1[Socializar tarea de la casa]
  B --> B2[Recordar biblioteca de aula y Biblioteca Digital]
  B --> B3[Anunciar prueba y dar instrucciones]
  C --> C1[Repartir prueba y completar datos]
  C --> C2[Leer textos: Lagartija y Blancanieves]
  C --> C3[Modelar pregunta A-B-C en la pizarra]
  C --> C4[Aplicar prueba ~60 min]
  D --> D1[Revisar la prueba]
  D --> D2[Lectura silenciosa libre]

Glosario (5)

Prueba del período: Instrumento de evaluación que mide los aprendizajes alcanzados durante un período del año escolar.
Pauta de corrección: Documento con las respuestas correctas y criterios para revisar una prueba.
Biblioteca de aula: Espacio con libros disponibles en la sala para que los estudiantes lean libremente.
Biblioteca Digital MINEDUC: Repositorio en línea del Ministerio de Educación con recursos de lectura para estudiantes y apoderados.
Selección múltiple: Tipo de pregunta con varias alternativas (A, B, C) donde solo una es correcta.

Preguntas para practicar

¿Conversaron con su familia acerca de quién ha sentido que no es bueno para algo y luego ha logrado sacarlo adelante? ¿Cómo lo hicieron?

Se espera que los estudiantes compartan experiencias familiares donde alguien superó una dificultad con esfuerzo o apoyo. El docente guía la conversación destacando valores como la perseverancia y la ayuda mutua, y la conecta con la lectura como una meta que también se logra con práctica diaria.

¿Por qué es importante que los libros de la biblioteca de aula estén visibles y al alcance de los estudiantes?

Porque facilita el acceso autónomo a la lectura, fomenta el hábito lector y permite que los estudiantes elijan textos según sus intereses cuando terminan sus actividades. Un espacio visible y ordenado invita a leer y refuerza la idea de que la lectura es una actividad cotidiana y placentera.

Temas y conceptos clave

Evaluación del períodoComprensión lectoraVocabularioLectura de textosPrueba de selección múltipleTexto «Lagartija»Texto «Blancanieves y los siete enanitos»Pauta de correcciónBiblioteca de aulaBiblioteca Digital MINEDUC

Fuentes y referencias

Biblioteca Digital del Ministerio de Educación de Chile
Anexos, página 333 (pauta de corrección de la Prueba 1)

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Figuras de la página (1)

Ícono de reloj junto al encabezado «Inicio 5 min». — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Lectura de textos narrativos breves
• Reconocimiento de vocabulario básico
• Manejo del formato de preguntas con alternativas A, B y C

Siguiente tema sugerido

Aplicación y corrección de la Prueba 1 del período (Anexos, página 333)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2914 caracteres

Clase 29

OBJETIVO DE LA CLASE

Evaluar los aprendizajes del período en relación con la comprensión, el vocabulario y la lectura de textos.

INICIO

5min.

Socialice la tarea de la casa.Pregunte: jConversaron con su familia acerca de quién ha sentido que no es bueno para algo y luego ha logrado sacarlo adelante? jCómo lo hicieron? Comenten.Levanten la mano quienes

hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerlo a diario para ser buenos lectores.

Recuerde que los libros de la biblioteca de aula deben estar siempre en un lugar visible y disponible al alcance de los estudiantes para que los lean cuando hayan terminado las actividades del Texto del Estudiante.Estimúlelos a que los exploren cuando tengan oportunidad. Además, recuérdeles que pueden acceder con sus apoderados a los recursos disponibles en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.

Anuncie a los estudiantes que aplicará una prueba correspondiente al período.

Pida que tengan sobre su banco sólo los elementos que necesitan para responder la prueba.

Explique que la prueba se hace en silencio y de manera individual.

Indique que, para responder la prueba, deben tener sus manos limpias, un lápiz grafito (si algún alumno no tiene, entregue uno) y goma de borrar.

DESARROLLO 80min.

Anímelos a trabajar tranquilos y sin apuro.

Reparta la prueba a cada alumno. Indique que, en la portada,escriban su nombre, el curso y la fecha. Verifique que completaron correctamente los datos.

Pida que no se apuren, porque cuentan con el tiempo suficiente para responder la prueba (aproximadamente 6o minutos).

Cuente que en la prueba se presentan los textos"Lagartija" y "Blancanieves y los siete enanitos", que usted leerá las veces que sean necesarias según el nivel lector de sus estudiantes.

Luego modele en la pizarra con un ejemplo de pregunta. Indique que cada pregunta tiene tres posibilidades de respuesta A, B y C, y que solo una es la correcta. Pida que marquen con una cruz la respuesta correcta yque, sise equivocan, borren con cuidado yvuelvan a marcar.

Pida que escuchen atentamente cada texto para que respondan las preguntas correspondientes.

Indique que pueden leer nuevamente los textos de manera independiente todas las veces que lo necesiten para responder las preguntas.

Durante la aplicación, verifique que marquen una sola respuesta y apoye a quienes lo requieran, sin dar la respuesta a las preguntas,pero entregando la base necesaria para que puedan trabajar autónomamente.

• La pauta de corrección de la Prueba 1, se encuentra en Anexos,página 333.