Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 142)

Clase 33

Actividad 1

iQué colores tiene un arcoiris? Nómbralos.

Escribe

Titulo del libro:

Autor: Ramón Diaz Eterovic, Valentina Diaz Leyton

Tipo de texto: Cuento

Actividad 2

Si fueras un pintor(a), iqué te gustaria pintar?

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Lectura

•Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2,comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla de colores Muestre ambos textos y pregunte: jSe parecen estos textos? Destaque que el libro que leyeron anteriormente está escrito en párrafos. Pregunte: jCómo está escrito este otro texto? Recuerde que las estrofas son la unión de varios versos y que un verso corresponde a una línea del poema.Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: jDe qué creen que tratará el texto? iQué aparece en la ilustración que acompaña el texto? Escriba las predicciones en la pizarra.

Invite a escuchar"sé de un pintor atrevido"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto

debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

Confirmen las predicciones que habian realizado antes de leer el texto: jTrata el texto de lo que ustedes creian? Revise la pizarra y comenten.

iQué tipo de texto es el que hemos leido? (Un poema). Recuerden sus características: tiene título, estrofas y versos y un autor.

Pida que realicen la Actividad 2 pintando lo que ellos harían si fueran un pintor. Pida a algunos estudiantes que compartan sus dibujos.

•Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida de "Sé de un pintor atrevido". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez.(Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de sus estudiantes.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Veo, veo

Repitan a coro alternando el profesor y los estudiantes. Parte el profesor:

P: jVeo, veo!

A: iQué ves?

P: jUnas palabras!

A:iCuáles?

Muestre las palabras de uso frecuente y pida a los alumnos que las lean a coro.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras pinta, tela y flores en el Muro de palabras,en la parte de "Uso frecuente".



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