Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 145)

Clase 34

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollarla comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de los pintores y lo que usan para pintar? jConocían alguno? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO

8

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jQuérecuerdan de la historia "El tesoro del arcoiris"que leimos en la última clase? jQué

tipo de texto es? jCómo lo supieron? jQué país recorrieron los 5 amigos?

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? iDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "El tesoro del arcoíris"

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Formule una pregunta de opinión: j En qué parte del viaje te hubiera gustado bajarte y estar más tiempo?

Formule una pregunta de aplicación: jQué aprendieron con esta historia?

Pida a sus estudiantes que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Lectura

•Lectura modelada 10 min.

En laActividad 2,comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla de colores. Recuerde que el libro anterior era un cuento y pregunte: jQuién se acuerda de qué tipo de texto es lo que vamos a leer ahora? Muestre el texto. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Invite a escuchar"Los tesoros del arcoíris"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el ano). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

iQué tipo de texto es el que hemos leido? Recuerdan las características de un poema.

• Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida de"Los tesoros del arcoíris". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia antífona: divida al curso en dos grupos y cada grupo lee alternadamente.

TASDI 5元

Texto oral	"Los tesoros del arcoíris" (cuento)
Texto escrito	"Sé de un pintor atrevido" (poema) p.309
Palabras de vocabulario semanal	atrevido, divinos, olvido, tela
Palabras de uso frecuente semanal	pinta, tela, flores
Conciencia Sintáctica	Sustantivos comunes




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