Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 149)

Clase 35

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión,el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de palabras que rimaran con sus nombres? iCuál fue la rima más divertida? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO

80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos:iQuién conoce algún parque nacional de nuestro pais?iDónde queda? jPor qué

existen los parques nacionales?

Pregunte:jQuién es el autorde este libro?jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la

portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invítelos a usar la estrategia de secuenciar: Ahora vamos a leer "Los tesoros del arcoiris" En este texto vamos a identificar las ideas más importantes del inicio, mitad y final del texto y las vamos a ordenar correctamente.

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Deténgase en la primera parte y pida a los alumnos que indiquen cuál es la idea más importante de esa sección. Repita este paso para identificar la idea más importante de la mitad del cuento y la del final.

Al finalizar, pregunte: jEs una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leimos? jPor qué?

Invítelos a usar la estrategia de usar la estructura del texto.Pregunte: jQué estructura tiene este texto?(cuento) iCómo estáorganizado? (párrafos, va contando el viaje de estos amigos) iQuéinformación importante nos entrega esta estructura? (principales momentos delviaje)

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1.

Pidales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Lectura

• Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla de colores. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Invite a escuchar el texto"El tesoro del arcoiris"; lea en voz alta,con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos niños sigan verbalizando cuando lean en silencio.(Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

iQué tipo de texto es el que hemos leido? Recuerde que es un poema y sus características.

• Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida de "El tesoro del arcoíris" Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

SE asDI 05

Texto oral	"Los tesoros del arcoíris" (cuento)
Texto escrito	"Sé de un pintor atrevido" (poema))p.309
Palabras de vocabulario semanal	atrevido, divinos, olvido, tela
Palabras de uso frecuente semanal	pinta, tela, flores
Conciencia Sintáctica	Artículo y sustantivo




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