Actividad 1
Comentemos: ¿Qué tesoros te gustaría encontrar a los pies de un arcoíris?
- Observo la imagen del arcoíris y pienso en tesoros que me gustaría hallar.
- Menciono tesoros materiales (monedas de oro, coronas, anillos) y también tesoros personales (amistad, familia, salud).
- Comparto mi respuesta con el curso.
Respuesta orientativa: Me gustaría encontrar una corona brillante, un anillo con una piedra azul y muchas monedas de oro, porque son tesoros que parecen de cuentos.
¿Qué medios van a usar los niños para encontrar los tesoros?
- Observo las imágenes: lingotes de oro, corona y anillo.
- Pienso en medios como un mapa, una pala, una linterna o una brújula.
- Respondo que usarán un mapa del tesoro y herramientas para excavar.
Respuesta orientativa: Los niños usarán un mapa, una pala y una linterna para buscar los tesoros escondidos.
Actividad 2
¿Qué sentirá un pintor cuando pinta un cuadro?
- Imagino que el pintor está frente a su lienzo.
- Pienso en emociones como alegría, orgullo, tranquilidad o entusiasmo.
- Expreso mi respuesta con una oración completa.
Respuesta orientativa: Un pintor sentirá alegría y orgullo al ver su obra terminada, porque ha creado algo con sus propias manos.
Leamos nuevamente el poema "Sé un pintor atrevido".
- Abro mi libro en la página del poema.
- Leo el poema con atención, marcando el ritmo.
- Releo en voz alta con expresión, como indica la lectura coral.
Respuesta orientativa: Al releer el poema, debo cambiar la expresión: entusiasta, monótona o triste, para darle vida a las palabras.
Palabras de uso frecuente
Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.
- Escucho la lectura compartida.
- Marco con un lápiz las palabras de uso frecuente que escucho.
- Muestro las tarjetas y juego a reconocerlas.
Respuesta orientativa: Las palabras de uso frecuente son las que más se repiten al leer y escribir, como "el", "la", "de", "que", "y".
Leo y rimo
Pida a sus estudiantes que lean las palabras de uso frecuente. Luego, haga una segunda ronda donde todos la leen y levanta la mano quien sepa una palabra que rime con la señalada.
- Leo las palabras de uso frecuente en voz alta.
- En la segunda ronda, todos leemos juntos.
- Levanto la mano si sé una palabra que rime con la señalada.
Respuesta orientativa: Si la palabra señalada es "corazón", puedo rimar con "ratón" o "camión"; si es "estrella", con "botella" o "doncella".
