Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 151)

Conciencia semántica 10 min.

Utilizando el afiche de lectura compartida de apoyo, pida que realicen la Actividad 3,uniendo cada palabra con su significado.

Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión Iectora 15 min.

Formule una pregunta literal: jCómo pinta el pobre pintor?

Haga una pregunta inferencial: iQué materiales necesita un pintor para poder pintar?

Plantee una pregunta de opinión: jPor quécrees tú que el poema habla del "pobre pintor"?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y pida que compartan sus respuestas con su compañero de atrás.

Actividad 3

Une con una linea el adjetivo con la oración que corresponda.

Tomar una araña con la mano.

atrevido

Los paisajes en el sur de Chile son hermosos.

divinos

Subir al tejado para rescatar a un gato.

Esos ninos son educados,estudiosos y muy amables.

Actividad4

iQué comprendimos?

iCómo pinta el pobre pintor?

a) Mirando el agua del mar b) Con pinceles grandes c) Con un delantal


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SEASDIn Ding

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