Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 173)

Clase 41

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q 5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de quién ha escrito alguna vez una historia? jDe qué se trataba? jPudieron comentar la que habían escrito ustedes? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

Recuerde gue los libros de la biblioteca de aula deben estar siempre en un lugar visible y disponible, al alcance de los estudiantes,para que los lean cuando hayan terminado las actividades del Texto del Estudiante.Estimúlelos a que los exploren cuando tengan oportunidad. Además, recuérdeles que pueden acceder con sus apoderados a los recursos disponibles en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.

DESARROLLO

80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jHan encontrado alguna vez un pajarito fuera de su nido o alguno herido?iQué hicieron con él? jEs fácil cuidar a un pájaro?

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la

portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: las autoras de este libro son Amanda Sibila y Virginia Herrera. Muestre dónde aparecen sus nombres en la portada.

Invítelos a utilizar la estrategia de predecir: Vamos a predecir de qué se tratará esta lectura. Dé un tiempo para que reflexionen.Pregunte: iQué predicción haces de lo que tratará el texto? jQuépistas de la portada usaste y qué información que ya sabes te ayudó?Dé la palabra a 2 o 3 ninos. Luego indique que leerán el resto de la historia para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Invitelos a usar también la estrategia de estructura del texto:Ahora vamos a leer un texto nuevo y vamos a fijarnos en su estructura que nos va a ayudar a comprender el cuento.

Invite a los alumnos a escuchar atentamente"Ema y el pajarito".

Lea el texto con voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar pregunte: iSe cumplieron las predicciones que hicieron?iPor qué?

Pregunte: iQué estructura tiene este texto? iCómo está organizado?iQué información importante nos entrega esta estructura?Concluya que el texto es un cuento, está escrito en párrafos y nos va entregando las partes de esta historia.

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1.

Lectura

• Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla de aves. Pregunte: Al observar este texto,iqué tipo de texto creen ustedes que es? iDe qué tratará? Al mirarlo se parece a un cuento, pero al mirar la imagen, veo que es de un ave real. Quizás este texto nos va a dar información sobre ella. Podria ser

4asD 5

Texto oral	"Ema y el pajarito" (cuento)
Texto escrito	"El ave del paraíso" (Texto informativo) p.311
Palabras de vocabulario semanal	cultiva, recolecta, desapercibida, plumaje
Palabras de uso frecuente semanal	huevos, grueso, insectos, quería
Conciencia sintáctica	Adjetivos



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