Clase 40: Taller escritor – Mi propia historia

Actividad 1

Comentemos: ¿De qué está formada la nieve? ¿Qué nos pasa cuando nos vestimos de negro y hay mucho sol?

1. La nieve se forma cuando el vapor de agua de las nubes se congela en cristales de hielo muy pequeños; esos cristales se agrupan y caen como copos.
2. La ropa negra absorbe más energía del Sol que la ropa clara, por eso sentimos más calor y sudamos cuando vestimos de negro bajo el sol.

Respuesta orientativa: La nieve está formada por cristales de hielo (agua congelada). Al vestirnos de negro absorbemos más calor del Sol y sentimos más calor que con ropa clara.

Actividad 2

Taller escritor. Preparo mi texto "Mi propia historia". Observa las imágenes y crea tu propia historia.

1. Observo las cuatro imágenes: (1) dos niños recogen frutillas en un canasto; (2) lavan las frutillas con agua en un lavaplatos; (3) una señora cocina las frutillas en una olla con ayuda de los niños; (4) los niños comen la mermelada untada en pan.
2. Ordeno la secuencia: recoger → lavar → cocinar → comer.
3. Escribo tres ideas principales: primero se recolectan los frutillas; luego se lavan y se cocinan para hacer mermelada; finalmente se comparte y se come.
4. Uso al menos una palabra del muro de vocabulario (por ejemplo: frutilla, mermelada, cocinar, compartir).
5. Redacto mi historia con inicio, desarrollo y final.

Respuesta orientativa (modelo de historia): Un día, Ana y Pedro fueron al huerto a recoger frutillas. Llenaron un canasto grande y luego las lavaron muy bien con agua. Su mamá las cocinó en una olla hasta convertirlas en rica mermelada. Al final, todos untaron la mermelada en pan y la compartieron felices.

Paso 1

Preparación a la escritura: "Mi propia historia".

Respuesta orientativa: El docente anuncia que se inventará una historia a partir de los dibujos; los estudiantes observan, piensan qué sucede y eligen al menos una palabra del vocabulario semanal para incluirla en su texto.

Paso 2

Organización del taller.

Respuesta orientativa: Se forman tres grupos de trabajo, dejando juntos a quienes necesitan apoyo en lectura para practicar guiados; cada estudiante anota tres ideas y el docente monitorea y apoya a quien lo requiera.