Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 257)

Clase 63

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q5 min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de lo que aprendieron en la revisión de la prueba?Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerlo a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jQuélos hace felices? iSe lo habían preguntado antes? iHay algo que los haga más felices?

Muestre la tapa del libro e invítelos a utilizar la estrategia de predecir: Vamos a predecir de

qué se tratará esta lectura. Dé un tiempo para que reflexionen.Pregunte: jQué predicción haces de lo que se tratará el texto?iQué pistas de la portada usaste y qué información que ya sabes te ayudó? Dé la palabra a 2 o 3 ninos. Luego indique que leerán la historia para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: Marie Agnés Gaudrat es una escritora de libros infantiles francesa. Si es posible, muestre a los estudiantes donde está Francia en el mapamundi.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente"iQué nos hace felices?".

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, pregunte: iSe cumplieron las predicciones que hicieron?iPor qué?

Pregunte: jQué tipo de texto es? iCómo lo supieron? Recuerden las características del cuento.

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen laActividad 1.

Lectura

• Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2,2comente que a continuación trabajarán con otro texto que habla sobre un animal muy especial. Pregunte:iHan pasado alguna vez por un túnel? jAlguien me podria explicar cómo cree que se hacen los túneles? iQuién los habrá inventado?Comenten. Explique: Quizás en el texto que leeremos a continuación podamos encontrar alguna respuesta. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: iDe qué creen que tratará el texto? iQué aparece en la ilustración que acompaña el texto? jQué tipo de texto será?Escriba las predicciones en la pizarra.

Invite a escuchar el texto"El topo"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos niños sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

66as C 10云Ding

Texto oral	"iQué nos hace felices?" (cuento)
Texto escrito	“El topo”(texto informativo) p.317
Palabras de vocabulario semanal	cava, diminutos, detectar, cubiertos
Palabras de uso frecuente semanal	topo, animal, fuertes
Conciencia sintáctica	Artículos definidos e indefinidos


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