Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 265)

Clase 65

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO O 5min.

Socialice la tarea acerca de leer y comentar en sus casas acerca de lo que nos hace felices.Pida que levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura, felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

Recuerde que los libros de la biblioteca de aula deben estar siempre en un lugar visible y disponible al alcance de los estudiantes para que los lean cuando hayan terminado las actividades del Texto del Estudiante.Estimúlelos a que los exploren cuando tengan oportunidad. Además, recuérdeles que pueden acceder con sus apoderados a los recursos disponibles en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, explique que el cuento que leerán habla de unos murciélagos que visitan una biblioteca. Haga preguntas para activar sus conocimientos previos: iConocen las bibliotecas?iQué se hace en una biblioteca? jConocen los murciélagos? iCómo son? iQué tipo de animal es?

iDónde habitan? jAlguna vez han visto uno?

Explique que este es un cuento (género narrativo) escrito en verso.

Antes de leer el cuento "Murciélagos en la biblioteca'", muestre a sus estudiantes la portada del libro, pida leer el título, señale cuál es el autor y el ilustrador (en este caso es la misma persona).

Invítelos a predecir observando la portada. Vaya realizando preguntas para guiar las predicciones: iQué hacen los murciélagos en la biblioteca? i Por qué crees que escogen ese lugar para visitarlo?iEn qué momento van a la biblioteca? iLos descubrirá alguien? Déunos momentos para que reflexionen y luego pregunte: iQué pistas de la portada usaron y qué información que ya sabían les ayudó? Déla palabra a 2 o 3 ninos. Vaya anotando las predicciones realizadas en el pizarrón. Luego indique que leerán el texto para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Vaya mostrando las ilustraciones para ayudar a la comprensión y deténgase en algunas páginas para que observen los dibujos.

Lea hasta la página que dice: "A veces cuesta sentarse y en un libro concentrarse,.". Explique que ahora realizarán la estrategia de visualizar. Ahora voy a realizar una visualización, es decir, voy a imaginar lo que está describiendo el texto, usando todos mis sentidos y observando las páginas del libro. El texto dice: "..la hora del cuento es un gran divertimento." Vamos a imaginar que estamos en la biblioteca, junto a los murciélagos. iQué ven? iQué están haciendo los murciélagos? jQué postura tienen? jCómo se sienten leyendo libros? iQué ruidos hacen? Pregunte: jPor qué te lo imaginas así?iQué pistas descubriste en el texto para hacer esa visualización? iQuéconocimientos tuyos te ayudaron? Dé la palabra a 2 o 3 estudiantes para que cuenten lo que visualizaron.

Continúe leyendo y al terminar la lectura pregunte: jSe cumplieron las predicciones acerca de lo que trata la historia? Compare la historia con las predicciones escritas en la pizarra.

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Texto oral	"Murciélagos en la biblioteca"(cuento)
Texto escrito	"El murciélago de colores"(leyenda) p.320-321
Palabras de vocabulario semanal	soberbio, halagado, desprenderse, solicitar
Palabras de uso frecuente semanal	murciélago, aves, plumas, hizo
Conciencia Sintáctica	Género gramatical


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