Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 279)

2. Escritura del texto

Lea en voz alta la pauta de evaluación.

Muestre las palabras que marcan el inicio,desarrollo y final de la historia.(Había una vez Entonces Al final).

Pida que realicen la escritura de "Mi leyenda"utilizando las respuestas anteriores. Además deben inventarun título(puede seralcomenzar o finalizar la escritura).

Se sugiere que los estudiantes a los que les cuesta comenzar su escritura comiencen realizando el dibujo de la leyenda.

Procure generar un ambiente de silencio y tranquilidad dentro de la sala. Para esto, puede poner música clásica o tranquila.

Deles suficiente tiempo para escribir.Vaya paseándose por los puestos para ir monitoreando las escrituras.

3.Revisión de la escritura

Explique que la revisión, a contar de esta clase,se realizará de manera individual. Si considera pertinente, puede ubicarlos en parejas. En este paso, los estudiantes deben revisar su texto,respondiendo respondiendo las preguntas y marcando sí o no según corresponda. Pida que revisen y corrijan las preguntas cuya respuesta fue no. Acérquese a aquellos estudiantes que necesiten apoyo.

4.Compartir el texto

Se sugiere compartir los textos a su criterio.Algunas sugerencias:

• Seleccione la escritura de dos estudiantes y léala frente a todo el curso.

•Silla del escritor: pida a voluntarios o seleccione a dos estudiantes para que lean su texto.

• Envíe las leyendas a la casa de los estudiantes para que los lean a sus familias. Puede hacer la recomendación a los padres de que no corrijan la escritura, sino que solo animen con preguntas y comentarios a los estudiantes.

Procure revisar el taller escritor. Identifique qué aspectos están débiles a nivel individual y grupal para poder reforzarlos. Se recomienda elaborar una pauta de cotejo con diferentes

iQué personajes participarán en esta leyenda?Dibuja la cara de tus personajes.

Habia una vez

Entonces

Al final

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aspectos, puede tomar de referencia la pauta de revisión que hace el estudiante en el paso 3.

Actividad de apoyo

Conciencia fonologica

Lea en voz altalas siguientes palabras: hizo, aves, murciélago,plumas.

Pida que cuenten con los dedos la cantidad de sílabas de cada una.

Hizo (hi-zo).

Aves (a-ves)

Murciélago (mur-cié-la-go). Plumas (plu-mas).

Pregunte: iCuál tiene la mayor cantidad de sílabas?(Mur-cié-la-go)

8as C /O 云Ding


2.Escribo mi texto:

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