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Clase 71: Actividades de lectura, vocabulario y conciencia semántica

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Respuesta rápida

Act. 1: pehuenche = gente del pehuén; texto: Macedonia; tipo: receta. Act. 3: harina, azúcar, mantequilla, aceite, manzana.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 290

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Actividad 1

Responde: ¿De dónde vendrá la palabra pehuenche? ¿Qué sabemos del pueblo pehuenche? Luego completa la ficha del texto.

La palabra pehuenche proviene del mapudungun: pewen (piñón o fruto del pehuén) y che (gente). Significa "gente del pehuén".
El pueblo pehuenche es un pueblo originario de los Andes, relacionado con el pueblo mapuche, que habita zonas cordilleranas de Chile y Argentina.
Ficha del texto (según el texto leído en clases):
- Nombre del texto: Macedonia
- Autor: (dato que aparece en el texto leído; si no se indica, se deja en blanco o se anota "no aparece")
- Tipo de texto: Receta

Respuesta: Pehuenche significa "gente del pehuén"; es un pueblo originario cordillerano. Ficha: texto "Macedonia", tipo de texto: receta.

Actividad 2

Leemos nuevamente el texto "Macedonia".

Se relee el texto en voz alta o de forma compartida.
Se identifican las partes de la receta: título, ingredientes y preparación.
Se comentan los pasos de la preparación.

Respuesta: Se relee el texto "Macedonia" reconociendo sus partes: título, ingredientes y preparación.

Actividad 3

Escribe palabras que pertenezcan a la categoría de ingredientes.

Se recuerda qué es un ingrediente: alimento o producto que se usa para preparar una receta.
Se piensa en ingredientes de la receta "Macedonia" y de otras recetas conocidas.
Se escriben 5 palabras en el saco:
- harina
- azúcar
- mantequilla
- aceite
- manzana

Respuesta: harina, azúcar, mantequilla, aceite, manzana.

Lectura compartida

Utilice la lectura compartida del afiche "Macedonia".

Se lee a coro mientras el docente modela la lectura en voz alta con expresión y fluidez.
Se señala con un puntero cada palabra que se va leyendo.
Luego se aplica la estrategia de lectura en parejas: cada estudiante lee con su compañero el texto 2 veces.

Respuesta orientativa: La lectura compartida y en parejas mejora la fluidez, la expresión y el reconocimiento de palabras en contexto.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida y juegue con las tarjetas.

Se identifican palabras de uso frecuente dentro del texto "Macedonia" (por ejemplo: la, el, de, y, con, para).
Se marcan en la lista.
Juego "La letra escondida": se muestra la palabra y se tapa una letra con el dedo; los estudiantes la leen.

Respuesta orientativa: El juego de la letra escondida refuerza el reconocimiento global y la decodificación de palabras frecuentes.

Conciencia semántica

Antes de la Actividad 3, participe en el juego "Diga usted".

Se ubica a los niños y niñas en círculo.
Se recita: "Diga usted, nombres de..." (instrumentos musicales, animales que reptan, utensilios de cocina, ingredientes, etc.).
Quien se equivoca pasa al centro del círculo.
Se explica que el juego sirve para descubrir palabras de grupos semánticos, es decir, palabras que pertenecen a la misma categoría.
Se completan 5 ingredientes en el saco: harina, azúcar, mantequilla, aceite, azúcar (o manzana).

Respuesta orientativa: El juego desarrolla la conciencia semántica al agrupar palabras por categorías y ampliar el vocabulario.

Contenido de la página

Clase 71

Actividad 1

¿De dónde vendrá la palabra pehuenche?

¿Qué sabemos del pueblo pehuenche?

Escribe:

Nombre del texto: ______
Autor: ______
Tipo de texto: ______

Actividad 2

Leamos nuevamente el texto "Macedonia".

Actividad 3

Escribe palabras que pertenezcan a la categoría de ingredientes.

(78)

Lectura compartida (10 min)

Utilice la lectura compartida del afiche "Macedonia". Invite a leer a coro, mientras usted modela la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. Señale siempre con un puntero la palabra que van leyendo.

A continuación, utilice la estrategia lectura en parejas. Ubique a cada alumno con su compañero de lectura y pídales que lean el texto 2 veces.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

La letra escondida

Muestre la palabra de uso frecuente y tape con el dedo una letra. Pida a los estudiantes que la lean. Podrán lograrlo con facilidad.

Conciencia semántica (15 min)

Antes de realizar la Actividad 3, invítelos a participar en el juego "Diga usted". Este juego sirve para trabajar las categorías semánticas. Para esto, ubique a los niños y niñas en círculo e invítelos a recitar:

"Diga usted, nombres de..." (Los estudiantes deben ir diciendo lo que les toca por turnos). Pueden jugar con: instrumentos musicales, animales que reptan, utensilios de cocina, ingredientes para usar en una receta, etcétera. El que se equivoca, debe ponerse al medio del círculo.

Explíqueles que el juego sirve para descubrir palabras de grupos semánticos; es decir, palabras que pertenecen a la misma categoría.

A continuación, pídales que completen el saco de ingredientes que aparece en el Texto del Estudiante, escribiendo 5 palabras que pertenezcan a la categoría de ingredientes (harina, azúcar, mantequilla, aceite, azúcar, etc.).

Texto	Propósito	Partes
Receta	Enseñar a preparar paso a paso un alimento.	Título, ingredientes y preparación.

Invite a leer de forma independiente el texto "Macedonia".

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Ejemplos resueltos

Completa el saco con 5 ingredientes.

harina, azúcar, mantequilla, aceite, manzana.

Tabla

Texto	Propósito	Partes
Receta	Enseñar a preparar paso a paso un alimento.	Título, ingredientes y preparación.

Diagrama

graph TD
A[Receta] --> B[Título]
A --> C[Ingredientes]
A --> D[Preparación]
C --> E[harina]
C --> F[azúcar]
C --> G[mantequilla]
C --> H[aceite]
C --> I[manzana]

Glosario (5)

Pehuenche: Pueblo originario cordillerano; en mapudungun significa "gente del pehuén".
Receta: Texto que enseña a preparar paso a paso un alimento; tiene título, ingredientes y preparación.
Ingrediente: Alimento o producto que se usa para preparar una comida.
Grupo semántico: Conjunto de palabras que pertenecen a una misma categoría o tema.
Lectura compartida: Estrategia en la que se lee en conjunto mientras el docente modela la lectura.

Preguntas para practicar

¿Para qué sirve el juego "Diga usted"?

Sirve para trabajar las categorías semánticas, es decir, para agrupar palabras que pertenecen a una misma categoría. Además, amplía el vocabulario y la rapidez para recordar palabras.

¿Qué estrategias de lectura se usan en la página?

Se usan la lectura compartida, en la que el docente modela la lectura en voz alta, y la lectura en parejas, en la que cada estudiante lee con un compañero. Ambas mejoran la fluidez y la expresión.

Temas y conceptos clave

Comprensión lectoraVocabulario y palabras de uso frecuenteConciencia semánticaTipos de texto: la recetaRecetaIngredientesGrupo semánticoLectura compartidaLectura en parejasPalabras de uso frecuentePueblo pehuenche

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Portada del libro "El Pequeño Melibro" con la ilustración de un niño. — Figura 1 image

Ilustración de un bol con una ensalada de frutas (macedonia). — Figura 2 image

Dibujo de un saco para escribir ingredientes. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa la palabra pehuenche?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las partes de una receta?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son los grupos semánticos y para qué sirven?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Leer palabras y oraciones simples
• Reconocer partes de un texto
• Identificar alimentos e ingredientes básicos

Siguiente tema sugerido

Producción escrita de una receta sencilla

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Clase 71

Actividad 1

iDe dónde vendrá la palabra pehuenche?

iQué sabemos del pueblo pehuenche?

Escribe:Nombre del texto:

Autor:

Tipo de texto:

Actividad 2

0Leamos nuevamente el texto "Macedonia".

Actividad 3

Escribe palabras que pertenezcan a la categoria de ingredientes.

• Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida del afiche"Macedonia". Invite a leer a coro, mientras usted modela la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. Señale siempre con un puntero la palabra que van leyendo.

A continuación, utilice la estrategia lectura en parejas. Ubique a cada alumno con su compañero de lectura y pídales que lean el texto 2 veces.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

La letra escondida

Muestre la palabra de uso frecuente y tape con el dedo una letra. Pida a los estudiantes que la lean. Podrán lograrlo con facilidad.

Conciencia semántica 15 min.

Antes de realizar la Actividad 3,invitelos a participar en el juego "Diga usted". Este juego sirve para trabajar las categorías semánticas.Para esto, ubique a los ninos y ninas en círculo e invitelos a recitar:

"Diga usted, nombres de... (Los estudiantes deben ir diciendo lo que les toca por turnos).Pueden jugar con:instrumentos musicales,animales que reptan, utensilios de cocina,ingredientes para usar en una receta, etcétera.El que se equivoca, debe ponerse al medio del círculo.

Expliqueles que el juego sirve para descubrir palabras de grupos semánticos; es decir,palabras que pertenecen a la misma categoría.

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