Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 338)

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lenguaje y comunicacion

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6.10.Cobertura curricular

Area	OA	Descriptor	Ejes
ea	Comprensión	2	Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte; sin detenerse en cada palabra.
		3	Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee.
		4	Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas y otros.
		5	Demostrar comprensión de las narraciones leídas:extrayendo información explícita e implicita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes; recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
		6	Leerhabitualmenteydisfrutarlos mejores poemas de autorydela tradición oral adecuados a su edad.
		7	Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implicita; comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

Hábitos		8 9	Desarrollar el gusto porla lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrarinformación y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.
Investigación	10	Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.
Lectura inicial	1	Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
Vocabulario	11	Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
			Escritura guiada
		Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
	Escritura libre	12
Manejo de la lengua	18	Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraido de textos escuchados o leidos.
Manejo de la lengua	19	Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.