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Clase 17: Texto informativo y lectura del pingüino emperador

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Respuesta rápida

A1: viven en zonas frías del hemisferio sur y se agrupan para conservar calor. Ficha: Un pingüino poco perfecto, Steve Smallman, cuento. A2: el pingüino emperador. Texto objetivo e informativo; "El pingüino emperador" es informativo.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 82

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Actividad 1

Responde: ¿Dónde viven los pingüinos? ¿Qué hacen los pingüinos cuando sienten frío?

Los pingüinos viven en zonas frías del hemisferio sur: la Antártida, las islas subantárticas, las costas de Sudamérica (Chile, Perú, Argentina), África del sur, Australia y Nueva Zelanda.
Cuando sienten frío se agrupan formando una piña o círculo apretado para compartir el calor corporal y se turnan para ocupar el centro, donde hace más calor.

Respuesta: Viven en regiones frías del hemisferio sur; ante el frío se agrupan en círculo y rotan hacia el centro para conservar el calor.

Parte 1.a

Ficha del libro

Título del libro: Un pingüino poco perfecto.
Autor: Steve Smallman.
Tipo de texto: cuento (texto narrativo), porque relata una historia con personajes y acciones.

Actividad 2

Responde: ¿Cuál es el pingüino más grande que existe en el planeta?

Se compara el tamaño de las distintas especies de pingüinos.
La especie de mayor talla es el pingüino emperador (Aptenodytes forsteri).
Un adulto puede medir hasta 1{,}2 $\$ , $\text{m}$ de altura y pesar entre 22 y 45 $\$ , $\text{kg}$ .

Respuesta: El pingüino emperador, con hasta 1{,}2 $\$ , $\text{m}$ de altura.

Respuesta

Título: Un pingüino poco perfecto; Autor: Steve Smallman; Tipo de texto: cuento o texto narrativo.

Parte 1.a

Completar la definición

Se identifica el tipo de texto que informa hechos reales.
Se completa el recuadro con las palabras que faltan.

Respuesta

Un texto objetivo e informativo es aquel que informa de manera objetiva los hechos que ocurren.

Parte 1.b

¿Qué tipo de texto es "El pingüino emperador"?

Se observa que el texto entrega datos reales sobre una especie.
No narra una historia con personajes ficticios.

Respuesta

Es un texto informativo, porque entrega información verdadera sobre los pingüinos emperadores.

Parte 1.c

Secuenciar el cuento "Un pingüino poco perfecto"

Inicio: se presenta el pingüino protagonista y se muestra aquello que lo hace sentir distinto o "poco perfecto".
Mitad: ocurre el conflicto o problema que pone a prueba al personaje.
Final: el personaje resuelve el conflicto y comprende que ser diferente también tiene valor.

Paso 1: Predicciones

Se lee el título "El pingüino emperador" y se observa la ilustración.
Se anticipa el contenido a partir de esas pistas.

Respuesta orientativa: El texto tratará sobre cómo vive el pingüino emperador: dónde habita, cómo soporta el frío y cómo cuida a sus crías.

Paso 2: Lectura modelada y compartida

El docente lee en voz alta con expresión y fluidez.
Los estudiantes siguen la lectura con el dedo.
Luego se aplica lectura en eco: el docente lee una línea y los alumnos la repiten.

Respuesta orientativa: La lectura modelada y en eco desarrolla fluidez, entonación y seguimiento del texto impreso.

Paso 3: Lectura rápida en un minuto

Se lee el set de palabras de uso frecuente tantas veces como sea posible en un minuto.
Se cuentan las palabras leídas.
Se registra el resultado en un panel visible.

Respuesta orientativa: El registro permite verificar avances y motivar la relectura para aumentar la cantidad de palabras por minuto.

Respuesta

Inicio: presentación del pingüino y su diferencia; mitad: conflicto; final: solución y aprendizaje.

Contenido de la página

Clase 17

Actividad 1

¿Dónde viven los pingüinos?
¿Qué hacen los pingüinos cuando sienten frío?

Escribe

Título del libro: Un pingüino poco perfecto
Autor: Steve Smallman
Tipo de texto: ______

Actividad 2

¿Cuál es el pingüino más grande que existe en el planeta?
Leamos el texto "El pingüino emperador".

objetivo - informativo Un texto ______ de manera ______ es aquel que informa los hechos que ocurren.

Lectura

Lectura modelada (10 min).

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla sobre los pingüinos. Muestre la tapa de ambos libros y pregunte si los dos textos serán iguales. Lea los títulos de ambos. Haga notar que uno narra una historia y el otro parece que nos va a hablar sobre un tipo específico de pingüinos. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leídos.

Pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Qué aparece en la ilustración que acompaña el texto? Escriba las predicciones en la pizarra.

Invite a escuchar el texto "El pingüino emperador"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Confirmen las predicciones que habían realizado antes de leer el texto: ¿Trata el texto de lo que ustedes creían? Revisen la pizarra y comenten.

¿Qué tipo de texto es el que hemos leído? Es un texto informativo, porque nos entrega información sobre los pingüinos emperadores.

Pídales que lean y completen para recordar las características de un texto informativo.

Lectura compartida (10 min).

Utilice la lectura compartida del texto "El pingüino emperador".

Utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de los alumnos.

Palabras de uso frecuente

Lectura rápida en un minuto

Pida que lean el set de palabras cuantas veces alcancen en un minuto. Al finalizar, cuenten cuántas palabras leyeron. Se sugiere anotar en un registro visible en la sala para verificar sus avances.

Preguntas de comprensión

¿Qué estructura tiene este texto? (cuento) ¿Cómo está organizado? (párrafos) ¿Qué información importante nos entrega esta estructura? (principales momentos de la historia)
¿Recuerdan que secuenciar es ordenar las ideas o eventos de un texto según como los presenta el autor? Para secuenciar es necesario identificar las ideas o eventos más importantes del inicio, mitad y final del texto, y para eso debemos leer con atención.
¿Cuál sería la idea más importante del inicio del texto?
¿Cuál es la idea más importante de la mitad del texto? ¿Por qué?
¿Y cuál es la idea más importante del final? ¿Por qué?
¿Es esta una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leímos?

Ejemplos resueltos

Completa: Un texto ______ de manera ______ es aquel que informa los hechos que ocurren.

Un texto objetivo e informativo es aquel que informa de manera objetiva los hechos que ocurren.

Tabla

Aspecto	Cuento	Texto informativo
Propósito	Narrar una historia	Informar hechos reales
Personajes	Ficticios	Reales
Ejemplo	Un pingüino poco perfecto	El pingüino emperador

Diagrama

flowchart TD
  A[Texto] --> B[Cuento]
  A --> C[Texto informativo]
  B --> B1[Narra una historia]
  B --> B2[Tiene personajes y acciones]
  C --> C1[Informa hechos reales]
  C --> C2[Es objetivo]

Glosario (4)

texto informativo: Texto que entrega información objetiva sobre hechos o seres reales.
secuenciar: Ordenar las ideas o eventos de un texto según el orden en que los presenta el autor.
lectura en eco: Estrategia en que el docente lee una línea y los estudiantes la repiten.
predicción: Anticipar el contenido de un texto a partir del título y las ilustraciones.

Preguntas para practicar

¿De qué creen que tratará el texto 'El pingüino emperador'?

Tratará sobre cómo vive el pingüino emperador: dónde habita, cómo soporta el frío y cómo cuida a sus crías.

¿Qué información importante nos entrega la estructura del cuento?

Nos entrega los principales momentos de la historia: inicio, conflicto y desenlace, lo que permite comprender la secuencia de los hechos.

¿Es esta una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leímos?

Sí, porque las ideas seleccionadas respetan el orden en que el autor presenta los hechos y permiten reconstruir la historia completa.

Temas y conceptos clave

Texto informativoCuento narrativoSecuenciaciónFluidez lectoratexto informativocuentosecuenciariniciomitadfinalpredicciónlectura en eco

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Figuras de la página (3)

Portada del libro 'Un pingüino poco perfecto' de Steve Smallman, con un pingüino sobre el hielo. — Figura 1 image

Ilustración de dos pingüinos emperadores adultos de pie. — Figura 2 image

Recuadro con lápiz que contiene la definición de texto objetivo e informativo para completar. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuál es la diferencia entre un cuento y un texto informativo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se secuencia un texto en inicio, mitad y final?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuál es el pingüino más grande del mundo y cuánto mide?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer las partes de un libro (título, autor, tapa)
• Leer palabras de uso frecuente
• Identificar inicio, mitad y final de una historia

Siguiente tema sugerido

Características del texto informativo y lectura en eco de 'El pingüino emperador'

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3448 caracteres

Clase 17

Actividad 1

iDónde viven los pinqüinos? iQué hacen los pingüinos cuando sienten frio?

1Escribe

Titulo del libro: Un pingüino poco perfecto Autor:Steve Smallman Tipo de texto:

Actividad 2

iCuál es el pingüino más grande que existe en el planeta?

Leamos el texto"El pinguino Emperador"

objetiva- informativo

Un texto de manera

es aquel que informa los hechos que ocurren.

Pregunte: iQué estructura tiene este texto? (cuento) jCómo estáorganizado?(párrafos) iQué información importante nos entrega esta estructura? (principales momentos de la historia)

Pregunte: j Recuerdan que secuenciar es ordenar las ideas o eventos de un texto según como los presenta el autor? Para secuenciar, es necesario identificar las ideas o eventos más importantes del inicio,mitad y final del texto, y para eso debemos leer con atención. Miren este texto. Se llama "Un pinguino poco perfecto" Veamos: icuál sería la idea más importante del inicio del texto? Deje que los ninos piensen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos para escuchar sus ideas. Pregunte: jPor qué crees que esta es la idea más importante del inicio? Luego de dar la palabra, indique que leerán el resto de la historia para identificar la idea más importante de la mitad del texto y del final.

Al finalizar, pregunte: jCuál es la idea más importante de la mitad del texto? jPor qué? jY cuál es la idea más importante del final? iPor qué? Anote las ideas en la pizarra y pida a un alumno que las lea.Luego pregunte al curso: jEs esta una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leimos?

Lectura

•Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla sobre los pingüinos. Muestre la tapa de ambos libros y pregunte si los dos textos serán iguales.Lea los títulos de ambos. Haga notar que uno narra una historia y el otro parece que nos va a hablar sobre un tipo especifico de pinguinos.Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: jDe qué creen que tratará el texto? iQué aparece en la ilustración que acompaña el texto? Escriba las predicciones en la pizarra.

Invite a escuchar el texto "El pingüino emperador"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Confirmen las predicciones que habian realizado antes de leer el texto: jTrata el texto de lo que ustedes creian? Revisen la pizarra y comenten.

iQué tipo de texto es el que hemos leido? Es un texto informativo, porque nos entrega información sobre los pingüinos emperadores.

Pidales quelean y completen para recordar las características de un texto informativo.

•Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida del texto "El pingüino emperador".

Utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de los alumnos.

Palabras de uso frecuente

Lectura rápida en un minuto

Pida que lean el set de palabras cuantas veces alcancen en un minuto. Al finalizar,cuenten cuántas palabras leyeron. Se sugiere anotar en un registro visible en la sala para verificar sus avances.

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