Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

Clase 19: Actividades de lectura sobre el océano y el pingüino emperador

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 otro · 2° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español
Página 90
90 de 346
Página 90 de Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Anterior Página 90 / 346 Siguiente

Respuesta rápida

Act. 1: fondo marino profundo y lleno de vida; tipo de texto informativo. Act. 2: plumaje negro y blanco, vive en la Antártida. Rimas: mar–dar, pez–vez, hielo–cielo.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 90

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

1
Ejercicio 1

Actividad 1

¿Cómo te imaginas el fondo del mar? Describe.

  1. Observo la imagen del libro Mi primer libro del océano y reconozco que el fondo marino es un lugar oscuro, profundo y lleno de vida.
  2. Imagino que allí viven peces de colores, corales, algas y animales como el pez payaso.
  3. Describo con mis palabras: "Me imagino el fondo del mar como un mundo azul y misterioso, con muchos peces y plantas que se mueven con las olas".

Respuesta: El fondo del mar es un lugar profundo, oscuro y lleno de seres vivos como peces, corales y algas.

a
Parte 1.a

Escribe

  1. Leo los datos que aparecen en la imagen del libro.
  2. Completo la ficha:
    • Título del texto: Mi primer libro del océano.
    • Título del texto: Pez Payaso.
    • Autor: Catherine D. Hughes.
    • Tipo de texto: informativo (entrega información real sobre los habitantes del océano).

Actividad 2

¿Cómo es el pelaje del pingüino? ¿Dónde vive el pingüino Emperador?

  1. Recuerdo lo leído sobre el pingüino emperador.
  2. Describo su pelaje: es negro en la espalda y blanco en el vientre, con plumas gruesas que lo protegen del frío.
  3. Indico dónde vive: en la Antártida, cerca del Polo Sur, en zonas muy frías y con hielo.

Respuesta: El pingüino emperador tiene plumaje negro y blanco, y vive en la Antártida.

Lectura compartida (10 min)

  1. Ubico el texto "El pingüino emperador" en un lugar visible.
  2. Modelo la lectura en voz alta con expresión y fluidez, señalando con un puntero cada palabra.
  3. Aplico la estrategia coral: leo junto con los estudiantes alternando volumen alto, medio y bajo.

Respuesta orientativa: La lectura compartida y coral desarrolla fluidez, atención y disfrute por la lectura.

Palabras de uso frecuente

  1. Marco las palabras que aparecen en la lectura compartida.
  2. Muestro las tarjetas y juego con ellas.
  3. Leo las palabras y busco rimas con la palabra señalada.

Respuesta orientativa: Palabras frecuentes del texto: el, la, los, un, una, vive, tiene, es, del, mar. Rimas posibles: mar–dar, pez–vez, frío–río.

Leo y rimo

  1. Leo las palabras de uso frecuente.
  2. En una segunda ronda, todos leen y levanto la mano si sé una palabra que rime con la señalada.

Respuesta orientativa: Rimas: pingüino–trino, océano–hermano, blanco–banco, hielo–cielo.

Respuesta

Tipo de texto: informativo.

Contenido de la página

Clase 19

Actividad 1

¿Cómo te imaginas el fondo del mar? Describe.

Escribe

  • Título del texto: Mi primer libro del océano.
  • Título del texto: Pez Payaso.
  • Autor: Catherine D. Hughes.
  • Tipo de texto: ______

Actividad 2

¿Cómo es el pelaje del pingüino? ¿Dónde vive el pingüino Emperador?

Leamos nuevamente el texto.


Pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: ¿Qué recuerdan sobre el pingüino emperador?

Invite a escuchar el texto "El pingüino emperador"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos niños sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

¿Qué tipo de texto es el que hemos leído? Tiene que recordar que es un texto informativo, porque nos entrega información sobre los habitantes de los océanos.

Lectura compartida (10 min)

Utilice la lectura compartida del texto "El pingüino emperador". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto. En esta clase, incorpore el volumen: alto, medio, bajo. Vaya alternándolo para que sea lúdico.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Leo y rimo

Pida a los alumnos que lean las palabras de uso frecuente. Luego haga una segunda ronda donde todos las leen y levanta la mano quien sepa una palabra que rime con la señalada.

Glosario (4)

Texto informativo
Texto que entrega datos reales sobre un tema.
Lectura coral
Lectura en conjunto entre docente y estudiantes.
Rima
Igualdad de sonidos finales entre dos o más palabras.
Fluidez
Capacidad de leer con velocidad, precisión y expresión adecuadas.

Preguntas para practicar

¿Qué recuerdan sobre el pingüino emperador?

Es un ave grande que vive en la Antártida, tiene plumaje negro y blanco y resiste el frío extremo.

¿Qué tipo de texto es el que hemos leído?

Es un texto informativo porque entrega información real sobre los habitantes de los océanos.

Temas y conceptos clave

Comprensión lectoraTexto informativoLectura compartida y coralPalabras de uso frecuenteRimasTexto informativoPingüino emperadorFondo del marFluidez lectoraRima
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Portada del libro 'Mi primer libro del océano' con un pez payaso.
Figura 1 image
Fotografía de un pingüino emperador.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué tipo de texto es 'El pingüino emperador'?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Dónde vive el pingüino emperador y cómo es su pelaje?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la lectura coral y para qué sirve?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer el título y autor de un texto
  • • Leer palabras de uso frecuente
  • • Identificar sonidos finales parecidos (rimas)
Siguiente tema sugerido
Comprensión de textos informativos sobre animales del océano
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1834 caracteres

Clase 19

Actividad 1

1iCómo te imaqinas el fondo del mar? Describe

Escribe

Titulo del texto: Mi primer libro del océano. Titulo del texto: Pez Payaso Autor: Catherine D. Hughes Tipo de texto:

Actividad 2

iCómo es el pelaje del pinqüino?iDónde vive el pingüino Emperador?

0Leamos nuevamente el texto.

66

Pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: iQué recuerdan sobre el pingüino emperador?

Invite a escuchar el texto "El pingüino emperador"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura,ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

iQué tipo de texto es el que hemos leido? Tiene que recordar que es un texto informativo, porque nos entrega información sobre los habitantes de los océanos.

•Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida del texto "El pingüino emperador".Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto. En esta clase, incorpore el volumen: alto, medio, bajo.Vaya alternándolo para que sea lúdico.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Leo y rimo

Pida a los alumnos que lean las palabras de uso frecuente. Luego haga una segunda ronda donde todos las leen y levanta la mano quien sepa una palabra que rime con la señalada.

![](page=0,bbox=[77, 190, 205, 320])

![](page=0,bbox=[363, 553, 424, 627])

89

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.