Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 93)

Clase 20

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca del pez payaso? jPudieron contarles lo que habían aprendido de él? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise quéalumnos han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jDónde vivia el pez payaso? iCon quién vive?jEn qué lo beneficia eso?

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Pez payaso" del libro informativo "Mi primer gran libro del océano"

Invítelos a usar la estrategia de usar la estructura del texto. En este texto vamos a fijarnos en la estructura del texto.

Pregunte: jRecuerdan quién es el autor? iQué tipo de texto era?iCómo lo saben?

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre las ilustraciones del libro a los estudiantes. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Pregunte: iQué estructura tiene este texto? (texto informativo) iCómo está organizado? (aparece la información en algunos párrafos) iQuéinformación importante nos entrega esta estructura? (información relevante sobre el pez payaso)

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Haga una pregunta de opinión: iTe pareció interesante aprender del pez payaso?

Plantee una pregunta de aplicación: jConoces algún otro caso de animales que vivan como el pez payaso, protegido por otro?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida a sus estudiantes que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Taller escritor 60 min.

Recuerde que vamos a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente y recuerde oralmente cada paso:

1.Preparo mi texto: Piensan y anotan una idea y dan sus características de ésta. Las ideas pueden venir de su vida diaria,de las cosas que otros hacen, de una lectura, de sus sueños, de su imaginación, etc.

a

Texto oral	“Pez Payaso”del libro "Mi primer gran libro delocéano"(Texto informativo)
Texto escrito	"El pingüino emperador" (Texto informativo) p.302
Palabras de vocabulario semanal	impermeable, especie, polluelo, turnan
Palabras de uso frecuente semanal	grande, cuerpo, cuento
Taller escritor	"El pingüino emperador":crear un texto informativo



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