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Síntesis Unidad 1: números hasta 20 y estrategias de conteo

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Respuesta rápida

a) $13$ niños y niñas. b) $11$ autitos. c) $12$ limones. d) Contar en orden, marcar lo contado y verificar con una suma.

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Solución — Página 70

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Ejercicio 1

Responde las preguntas: ¿cuántos niños y niñas hay?, ¿cuántos autitos hay?, ¿cuántos limones hay? Luego explica cómo lo hiciste para no equivocarte.

Parte 1.a

¿Cuántos niños y niñas hay?

Observo que los niños y niñas están ordenados en dos filas y hay uno más a la derecha.
Cuento la primera fila: $1, 2, 3, 4, 5, 6$ .
Sigo contando con la segunda fila: $7, 8, 9, 10, 11, 12$ .
Agrego el niño que está solo a la derecha: $13$ .
Verifico agrupando: $5 + 5 + 3 = 13$ .

Respuesta

$13$ niños y niñas.

Parte 1.b

¿Cuántos autitos hay?

Cuento la fila de arriba: $1, 2, 3, 4, 5$ autitos.
Cuento la fila de abajo: $6, 7, 8, 9, 10, 11$ autitos.
Verifico con la suma de las dos filas: $5 + 6 = 11$ .

Respuesta

$11$ autitos.

Parte 1.c

¿Cuántos limones hay?

Los limones están desordenados, así que los cuento de $2$ en $2$ para no saltarme ninguno.
Cuento: $2, 4, 6, 8, 10, 12$ .
Verifico: $2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12$ .

Respuesta

$12$ limones.

Parte 1.d

En cada caso responde: ¿cómo lo hiciste para no equivocarte?

En los niños y niñas usé el orden de las filas: empecé por la primera fila y seguí con la segunda, sin volver atrás.
En los autitos separé por filas y luego sumé las cantidades de cada fila.
En los limones, como estaban desordenados, los conté de $2$ en $2$ y fui marcando (o señalando) cada limón ya contado.
En los tres casos comprobé mi conteo con una suma o con una segunda forma de contar: si el resultado coincide, el conteo está correcto.

Respuesta orientativa: Conté uno a uno siguiendo un orden (fila por fila o de $2$ en $2$ ), marqué lo ya contado y comprobé el resultado con una suma.

Contenido de la página

Síntesis

Unidad 1

Responde las siguientes preguntas, de acuerdo a las indicaciones de tu profesor o profesora.

1 Números hasta 20

a. ¿Cuántos niños y niñas hay? [ ]

b. ¿Cuántos autitos hay? [ ]

c. ¿Cuántos limones hay? [ ]

d. En cada caso responde: ¿cómo lo hiciste para no equivocarte?

___________________ (niño)

___________________ (autito)

___________________ (limón)

Unidad 1 - Números

68 Sesenta y ocho

Ejemplos resueltos

¿Cuántos niños y niñas hay en la ilustración?

Cuento la primera fila ( $1$ a $6$ ), sigo con la segunda ( $7$ a $12$ ) y agrego el niño de la derecha: $13$ . Compruebo: $5 + 5 + 3 = 13$ .

¿Cuántos limones hay?

Como están desordenados, los cuento de $2$ en $2$ : $2, 4, 6, 8, 10, 12$ . Compruebo: $2 \times 6 = 12$ .

Tabla

Colección	Estrategia de conteo	Verificación	Total
Niños y niñas	Fila por fila y el niño suelto	5 + 5 + 3	13
Autitos	Fila por fila	5 + 6	11
Limones	De 2 en 2	2 x 6	12

Diagrama

flowchart TD
 A[Observar la colección] --> B[Elegir un orden de conteo]
 B --> C[Contar uno a uno o de 2 en 2]
 C --> D[Marcar cada objeto ya contado]
 D --> E[Escribir el total]
 E --> F[Verificar con una suma]
 F --> G{¿Coincide?}
 G -- Sí --> H[Respuesta correcta]
 G -- No --> C

Fórmulas y ecuaciones

5 + 5 + 3 = 13

5 + 6 = 11

2 $\times$ 6 = 12

5 + 5 + 3 = 13

5 + 6 = 11

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12

Glosario (3)

contar: Decir los números en orden, asignando uno a cada objeto de una colección.
colección: Grupo de objetos que se cuentan, como los niños, los autitos o los limones.
verificar: Comprobar el resultado de un conteo usando otra estrategia, por ejemplo una suma.

Preguntas para practicar

¿Cómo lo hiciste para no equivocarte al contar?

Conté siguiendo un orden: primero la fila de arriba y luego la de abajo; en los limones conté de 2 en 2 y fui señalando cada objeto ya contado. Al final verifiqué mi resultado con una suma, y como coincidió, supe que mi conteo estaba correcto.