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Desarrollo de la unidad

iCómo voy?Páginas 88 y 89

La evaluación propuesta busca que las y los estudiantes pongan en práctica lo aprendido en una situación concreta, calculando y representando las operaciones correspondientes a las situaciones. Se espera que las deducciones y justificaciones las hayan realizado en el transcurso de la lección, por lo que en esta evaluación sus respuestas deben ser precisas,sin la utilización de otro tipo de recursos o explicaciones verbales o escritas.

A aquellos estudiantes que no lograron los aprendizajes o muestran escasa evidencia de que comprenden y aplican los conocimientos, habilidades y actitudes, invítelos a trabajar en la página 44 del Cuaderno de ejercicios, donde encontrará actividades remediales para las experiencias de aprendizaje, y a aquellos que han adquirido de manera satisfactoria los conocimientos, habilidades y actitudes definidos para esta lección, invítelos a trabajar en la página 45 del Cuaderno de ejercicios, donde se presentan actividades que integran EAs y permiten profundizar.

Notas

Sugerencias para la evaluación

Para la evaluación de actitudes, invite a sus estudiantes a revisar el trabajo realizado en la lección; un buen instrumento para ello puede ser el diario matemático que les permitirá observar las estrategias que hayan empleado, y cómo ellas pueden reflejar su actitud de abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. Del mismo modo, podrán ver si las estrategias más generales que se plantearon al inicio de la unidad fueron efectivas, y dicen relación con sus metas planteadas.

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Unidad 1 · Números y operaciones. Patrones y álgebra