Don Ramiro dice: «Niños, el ojo engaña. Lo mejor es medir». Mariana pregunta: «¿Qué y cómo medimos?». Ayuden a Mariana y a Alejo a decidir qué pueden hacer.

Respuesta orientativa: para no dejarse engañar por la vista, los niños pueden medir los dos terrenos con una misma unidad:

1. Elegir una unidad convenida: pasos, una cuerda o piola, una vara, o una cinta métrica o metro.
2. Medir con la unidad el largo y el ancho de cada terreno y anotar los resultados (por ejemplo: «el terreno cuadrado mide 8 pasos por 8 pasos; el alargado mide 12 pasos por 5 pasos»).
3. Comparar: si solo importara el borde, se compararían las medidas; pero para saber dónde se siembra más pasto hay que comparar la superficie, cubriendo cada terreno con una misma unidad (cuadrados de papel, baldosas o muecas de tierra) y contando cuántas caben en cada uno.
4. El terreno que admita más unidades es el más grande, aunque la vista sugiera lo contrario.

Así se responde a la pregunta de Mariana: medimos las superficies con una unidad igual para los dos terrenos, y comparamos los conteos.