En grupos de tres: ubiquen un caso de vulneración de derechos (comunidad o periódico), identifiquen el tipo de derecho y la institución a la que acudir, y determinen cómo proceder con ayuda del personero o de un juez de paz.

Seleccionamos un caso real de prensa o de la comunidad. Clasificamos el derecho vulnerado y elegimos la institución de protección (Defensoría, tutela, personero, juez de paz).

Preparen un informe utilizando historietas que cuenten el caso de vulneración, las sugerencias dadas y la actitud de las personas ante las recomendaciones.

Estructuramos la historieta en cuatro viñetas: caso, búsqueda de ayuda, sugerencia y desenlace.

Junto al profesor, revisen el Manual de Convivencia: ¿existen mecanismos para cambiarlo?, ¿cuál es la participación de profesores y estudiantes?, ¿habría que cambiar el mecanismo o proponer uno nuevo?

Revisamos el capítulo de reformas del manual y evaluamos qué tan participativo es el mecanismo.

Libro de Ciencias Sociales 5 grado

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Las normas de tu Manual de Convivencia

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 5° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Respuesta rápida

Ante una vulneración de derechos se acude a la Defensoría o se interpone tutela; el Manual de Convivencia se reforma ante el Consejo Directivo con participación de profesores y estudiantes.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 77

Ciencias Sociales 5° · Cartilla

Ejercicio 1

Reúnanse en grupos de tres para adelantar el siguiente trabajo:

Ubiquen, en la comunidad o en el periódico, un caso de alguna persona o grupos de personas a las cuales se les haya vulnerado algún derecho.
Identifica qué tipo de derecho se ha vulnerado y a qué institución debería acudir para atender esa situación.
En caso de que se trate de una persona de la comunidad, identifica cómo se puede proceder para que esta situación se corrija.
Si ustedes no conocen cómo proceder, pidan la colaboración del personero o de un juez de paz, si existe en su comunidad.

Respuesta orientativa: Ejemplo de caso de periódico: una familia desplazada por la violencia que no recibe ayuda humanitaria. Derecho vulnerado: derecho fundamental de la población desplazada y derecho a la vivienda. Institución a la que acudir: la Defensoría del Pueblo o el Defensor del Pueblo municipal. Si es un vecino de la comunidad, se puede proceder acompañándolo a interponer una acción de tutela, presentando una petición o pidiendo ayuda al personero estudiantil o a un juez de paz.

Ejercicio 2

Una vez terminado el trabajo, preparen un informe utilizando historietas. Por medio de ellas cuenten en qué consistía el caso de vulneración a los Derechos Humanos, qué sugerencia dieron ustedes para corregir la situación y cuál fue la actitud de las personas ante sus recomendaciones.

Respuesta orientativa: El informe puede tener cuatro viñetas: (1) el caso inicial, por ejemplo la familia sin ayuda; (2) la búsqueda de ayuda, con la visita a la Defensoría; (3) la sugerencia del grupo, presentar la tutela y pedir la ayuda humanitaria; (4) el desenlace y la actitud de las personas, que agradecen y colaboran. Cada viñeta se dibuja con un recuadro y un texto corto debajo.

Ejercicio 3

Expongan el resultado del trabajo ante el resto del curso.

Respuesta orientativa: Cada grupo presenta sus historietas en orden, explica el derecho vulnerado, la institución a la que acudieron y la sugerencia; los demás compañeros pueden hacer preguntas y aportar ideas sobre otros casos conocidos.

Ejercicio 4

Junto al profesor o profesora, revisen el Manual de Convivencia de la escuela:

Parte 4.a

Identifiquen si existen mecanismos para cambiarlo, en caso de que fuera necesario.

Respuesta orientativa: En la mayoría de manuales existe un capítulo de reformas: los cambios se proponen por escrito ante el Consejo Directivo, que los estudia y los aprueba. Si el manual no dice nada, se puede proponer al Consejo que establezca un mecanismo.

Parte 4.b

Si esto es así, fíjense cuál es el nivel de participación de los profesores y estudiantes en esos cambios.

Respuesta orientativa: Se revisa quiénes integran el Consejo Directivo: normalmente participan el rector, docentes, padres y un representante de estudiantes; cuanto más participativo sea el mecanismo, más justas serán las reformas.

Parte 4.c

Piensen si será necesario cambiar el mecanismo para reformar el manual o proponer una forma de hacerlo, en caso de que no exista.

Respuesta orientativa: Si el mecanismo solo depende de los directivos, conviene proponer uno más participativo: una asamblea anual donde profesores, estudiantes y padres presenten propuestas, que el Consejo Directivo reelabora y publica. Si no existe ninguno, se propone crearlo por escrito y socializarlo.

Contenido de la página

Las normas de tu Manual de Convivencia

1. Reúnanse en grupos de tres para adelantar el siguiente trabajo:

Ubiquen, en la comunidad o en el periódico, un caso de alguna persona o grupos de personas a las cuales se les haya vulnerado algún derecho.
Identifica qué tipo de derecho se ha vulnerado y a qué institución debería acudir para atender esa situación.
En caso de que se trate de una persona de la comunidad, identifica cómo se puede proceder para que esta situación se corrija.
Si ustedes no conocen cómo proceder, pidan la colaboración del personero o de un juez de paz, si existe en su comunidad.

2. Una vez terminado el trabajo, preparen un informe utilizando historietas. Por medio de ellas cuenten en qué consistía el caso de vulneración a los Derechos Humanos, qué sugerencia dieron ustedes para corregir la situación y cuál fue la actitud de las personas ante sus recomendaciones.

3. Expongan el resultado del trabajo ante el resto del curso.

4. Junto al profesor o profesora, revisen el Manual de Convivencia de la escuela.

Identifiquen si existen mecanismos para cambiarlo, en caso de que fuera necesario.
Si esto es así, fíjense cuál es el nivel de participación de los profesores y estudiantes en esos cambios.
Piensen si será necesario cambiar el mecanismo para reformar el manual o proponer una forma de hacerlo, en caso de que no exista.

Diagrama

graph TD
    A[Caso de vulneración de derechos] --> B[Identificar el derecho vulnerado]
    B --> C[Elegir la institución]
    C --> D[Defensoría del Pueblo]
    C --> E[Acción de tutela]
    C --> F[Personero o juez de paz]
    D --> G[Corregir la situación]
    E --> G
    F --> G
    G --> H[Informe con historietas]
    H --> I[Exposición ante el curso]
    J[Manual de Convivencia] --> K[Revisión con el profesor]
    K --> L[Propuesta de reforma al Consejo Directivo]

Glosario (4)

Vulnerar: Violar o dañar un derecho de una persona o grupo.
Personero: Estudiante elegido por sus compañeros para representarlos y defender sus derechos en la escuela; también existe el personero municipal.
Historieta: Relato dibujado en viñetas con textos cortos, útil para informar visualmente un caso.
Consejo Directivo: Órgano escolar con directivos, docentes, padres y estudiantes que toma las decisiones mayores, como reformar el Manual de Convivencia.

Preguntas para practicar

¿A qué institución debe acudir una persona cuyo derecho fue vulnerado?

Puede acudir a la Defensoría del Pueblo, interponer una acción de tutela o pedir ayuda al personero o a un juez de paz.

¿Cómo puede corregirse una situación de vulneración en la comunidad?

Denunciando ante las autoridades competentes, presentando tutela o petición y acompañando a la persona afectada en el proceso.

¿Existen mecanismos para cambiar el Manual de Convivencia y quién participa?

Normalmente las reformas se proponen ante el Consejo Directivo, en el que participan rector, docentes, padres y representantes de estudiantes.

Temas y conceptos clave

Las normas de tu Manual de ConvivenciaInvestigación de casos de vulneración de derechosEl informe con historietasReformas al Manual de Convivenciavulneración de derechosinstituciones de protecciónDefensoría del Pueblopersonerojuez de pazhistorietainformeexposiciónConsejo Directivoreforma del manual

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Figuras de la página (1)

Insignia con la balanza dorada y el texto "Guía 6 D" sobre fondo morado. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿A qué institución acudir si vulneran mis derechos?

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¿Cómo se puede reformar el Manual de Convivencia?

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¿Qué es el personero estudiantil?

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📌 Antes de leer esto

• Conocer los grupos de derechos
• Conocer los órganos de control y la acción de tutela

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La participación ciudadana y el voto

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Las normas de tu Manual de Convivencia

1.Reúnanse en grupos de tres para adelantar el siguiente trabajo:

米Ubiquen, en la comunidad o en el periódico, un caso de alguna persona o grupos de personas a las cuales se les haya vulnerado algún derecho.

🌟ldentifica qué tipo de derecho se ha vulnerado y a qué institución debería acudir para atender esa situación.

米En caso de que se trate de una persona de la comunidad, identifica cómo se puede proceder para que esta situación se corrija.

*Si ustedes no conocen cómo proceder, pidan la colaboración del personero o de un juez de paz, si existe en su comunidad.

2.Una vez terminado el trabajo, preparen un informe utilizando historietas.Por medio de ellas cuenten en qué consistía el caso de vulneración a los Derechos Humanos, qué sugerencia dieron ustedes para corregir la situación y cuál fue la actitud de las personas ante sus recomendaciones.

Expongan el resultado del trabajo ante el resto del curso.
Junto al profesor o profesora, revisen el Manual de Convivencia de la escuela.🎆Identifiquen si existen mecanismos para cambiarlo, en caso de que fuera necesario.