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Guía 8. Los pueblos indígenas colombianos

📄 introduccion estudios-sociales 🎓 primaria · 5° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Ciencias Sociales 5° · Cartilla

Separador de la Guía 8 (Página 81 de 112, Unidad 4) sobre los pueblos indígenas colombianos: presenta las acciones de pensamiento y producción y anuncia las competencias en Ciencias Sociales que se desarrollarán.

Contenido de la página

Página 81 de 112 — Unidad 4

Guía 8. Los pueblos indígenas colombianos

Acciones de pensamiento y producción

Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género...) y propongo formas de cambiarlas.
Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos... en diversas épocas y entornos.
Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.

Me permite desarrollar mis

Competencias en Ciencias Sociales

Pie de página: Unidad 4 — 81

Glosario (4)

Pueblo indígena: Comunidad descendiente de los habitantes originarios de un territorio, con lengua, cultura y formas propias de organización.
Competencia: Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que una persona usa para resolver situaciones reales.
Coordenadas: Valores de latitud y longitud que permiten ubicar con precisión un lugar en un mapa.
Discriminación: Trato injusto o exclusión hacia una persona por rasgos como su etnia o su género.

Temas y conceptos clave

Estándares básicos de competenciasPueblos indígenas colombianosCompetencias en Ciencias SocialesRespeto a la diversidaddiscriminaciónlegados culturalescoordenadas y escalaspueblos indígenascompetencias ciudadanas

Fuentes y referencias

Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales, Ministerio de Educación Nacional de Colombia

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Figuras de la página (3)

Dibujo de dos niños sonrientes, una niña de piel clara y un niño de piel morena que lee un libro, representando la diversidad. — Figura 1 image

Un niño de piel morena despliega un pergamino con el rótulo «Me permite desarrollar mis Competencias en Ciencias Sociales». — Figura 2 image

Dibujo de dos niños pensativos, uno con gorro amarillo y otro con boina verde, como reflexionando sobre el tema. — Figura 3 image

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📌 Antes de leer esto

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• Comprender qué es la discriminación y por qué debe evitarse

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📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 684 caracteres

GUIA 8. LOS PUEBLOS INDIGENAS COLOMBIANOS ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION

Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género. y propongoformas de cambiarlas.

Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, cientificos, tecnológicos,artísticos, religiosos... en diversas épocas y entornos.

Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.

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Unidad 4

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