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Matematica 10° · Egb 10 Matematica 2025 · 2025
Libro de Matemática 10 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

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Problemas propuestos

📄 ejercicios Matemática 🎓 secundaria · 10° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Se debe restar 1 cm; los lados quedan 17, 15 y 8 cm.
  2. x^2-5x-24=0; soluciones: 8 y -3.
  3. A\cup B=\{2,3,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,21,22,24,26,27,28,30,32,33,34,36,38,39,40,42,44,45,46,48,50\}; A\cap C=\{10,20,30,40,50\}; A^c=\{1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49\}.
  4. \Omega=\{(\text{cara},1),\ldots,(\text{cara},6),(\text{sello},1),\ldots,(\text{sello},6)\}; hay 12 resultados.
  5. Los lados miden 50 m y 20 m.
  6. Los números son 12 y 7.
  7. Los números son 26 y 25.
  8. Beatriz tiene 25 años y Ricardo 23 años.
📚 exercise Matemática ⭐⭐⭐⭐ Dificultad 4/5 ⏱ 12 min lectura

Solución — Página 241

Matematica 10° · Egb 10 Matematica 2025 · 2025

1
Ejercicio 1

Resolución de los problemas

1
Ejercicio 1

Triángulo rectángulo

Sea x la cantidad que se resta a cada lado. Los lados resultantes son 18-x, 16-x y 9-x. Como 18-x es el lado mayor, aplicamos el teorema de Pitágoras: (16-x)^2+(9-x)^2=(18-x)^2. Al desarrollar y simplificar: x^2-14x+13=0. Factorizando: (x-1)(x-13)=0, de donde x=1 o x=13. La solución x=13 no es válida porque produciría un lado negativo. Para x=1, los lados son 17, 15 y 8 cm, y 15^2+8^2=17^2. Por tanto, se debe restar 1 cm a cada lado.

2
Ejercicio 2

Ecuación de segundo grado

Si las soluciones son r_1 y r_2, la ecuación mónica es x^2-(r_1+r_2)x+r_1r_2=0. Como la suma es 5 y el producto es -24, la ecuación es x^2-5x-24=0. Sus soluciones son 8 y -3, pues 8+(-3)=5 y 8(-3)=-24.

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3
Ejercicio 3

Operaciones con conjuntos

El universo es U=\{1,2,3,\ldots,50\}. A contiene los múltiplos de 2, B los múltiplos de 3 y C los múltiplos de 5. Para A\cup B se reúnen los múltiplos de 2 o de 3; para A\cap C se toman los múltiplos comunes de 2 y 5; y A^c contiene los números de U que no son múltiplos de 2.

4
Ejercicio 4

Espacio muestral

La moneda tiene dos resultados: cara y sello. El dado tiene seis resultados: 1,2,3,4,5,6. Cada resultado de la moneda se combina con cada resultado del dado, por lo que hay 2\times6=12 resultados posibles.

5
Ejercicio 5

Piscina rectangular

Sean x y y las longitudes de los lados. Del perímetro se obtiene 2x+2y=140, es decir, x+y=70. Del área, xy=1000. Entonces x y y son las raíces de t^2-70t+1000=0. Factorizando: (t-50)(t-20)=0. Por tanto, los lados miden 50 m y 20 m.

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6
Ejercicio 6

Dos números positivos

Sean x>y los números. Como su diferencia es 5, x-y=5, de modo que x=y+5. Sustituyendo en la suma de cuadrados: (y+5)^2+y^2=193. Al simplificar: y^2+5y-84=0=(y-7)(y+12). Como los números son positivos, y=7 y x=12. Verificación: 12^2+7^2=144+49=193 y 12-7=5.

7
Ejercicio 7

Suma de cuadrados

Se buscan dos enteros positivos cuyos cuadrados sumen 1301. Probamos cuadrados cercanos: 1301-26^2=1301-676=625=25^2. Por tanto, los números son 26 y 25. Verificación: 26^2+25^2=676+625=1301.

8
Ejercicio 8

Edades de Beatriz y Ricardo

Sea r la edad de Ricardo. Beatriz tiene r+2 años. La ecuación es r^2+(r+2)^2=1154. Simplificando: r^2+2r-575=0. Sus soluciones son r=23 y r=-25; se descarta la solución negativa. Ricardo tiene 23 años y Beatriz tiene 23+2=25 años.

Contenido de la página

Problemas propuestos

La página presenta ocho problemas para aplicar estrategias matemáticas. Se trabajan el teorema de Pitágoras, las ecuaciones de segundo grado, las operaciones entre conjuntos, el espacio muestral de experimentos aleatorios, las relaciones entre área y perímetro, y el planteamiento de ecuaciones a partir de situaciones cotidianas.

Diagrama

graph TD; I[Experimento] --> C[Cara]; I --> S[Sello]; C --> C1[1]; C --> C2[2]; C --> C3[3]; C --> C4[4]; C --> C5[5]; C --> C6[6]; S --> S1[1]; S --> S2[2]; S --> S3[3]; S --> S4[4]; S --> S5[5]; S --> S6[6];

Fórmulas y ecuaciones

a^2+b^2=c^2

x^2-(r_1+r_2)x+r_1r_2=0

A=xy

P=2x+2y

(16-x)^2+(9-x)^2=(18-x)^2

x^2-5x-24=0

x+y=70

xy=1000

(y+5)^2+y^2=193

r^2+(r+2)^2=1154

Glosario (6)

Triángulo rectángulo
Triángulo que posee un ángulo recto de $90^\circ$.
Ecuación de segundo grado
Ecuación que puede expresarse como $ax^2+bx+c=0$, con $a\ne0$.
Unión
Operación que reúne los elementos que pertenecen a uno o a varios conjuntos.
Intersección
Conjunto formado por los elementos comunes a dos o más conjuntos.
Complemento
Conjunto de elementos del universo que no pertenecen al conjunto considerado.
Espacio muestral
Conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio.

Preguntas para practicar

¿Qué estrategia permite resolver problemas donde se conoce la suma y el producto de las raíces?

¿Cómo se representa un experimento compuesto mediante un diagrama de árbol?

¿Por qué se descartan las soluciones negativas en los problemas de longitudes, números positivos y edades?

Temas y conceptos clave

Problemas con triángulos rectángulosEcuaciones de segundo gradoOperaciones con conjuntosEspacio muestralÁrea y perímetro de rectángulosProblemas de números y edadesTeorema de PitágorasSuma y producto de las raícesUnión de conjuntosIntersección de conjuntosConjunto complementarioEspacio muestralEcuaciones cuadráticas
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se resuelven problemas con ecuaciones de segundo grado?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se calcula el espacio muestral de una moneda y un dado?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo resolver problemas de áreas, perímetros y edades?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Operaciones con números enteros y polinomios
  • • Factorización de trinomios
  • • Teorema de Pitágoras
  • • Conceptos de unión, intersección y complemento
  • • Cálculo de áreas y perímetros
Siguiente tema sugerido
Aplicación de ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones en problemas cotidianos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1950 caracteres

Problemas propuestos

  1. Los tres lados de un triángulo miden 18, 16y9cm. 5. Determina qué cantidad se debe restar a cada lado para que resulte un triángulo rectángulo:

a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.

c) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

  1. Encuentra la ecuación de segundo grado que 6. representa el área de un rectángulo, cuyas solu- ciones suman 5 y su producto es -24:

a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.

c) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

  1. De una urna con 50 bolas numeradas se extrae va- 7. rias bolas y se forman los siguientes sucesos:

A= (sacar un número múltiplo de 2} B = [sacar un número múltiplo de 3} C= {sacar un número múltiplo de 5}

Determina los elementos de los siguientes sucesos: +»AUB *ANC +A

a) Comprender el problema.

b) Plantear la estrategia.

c) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

  1. Lanzamos una moneda y un dado. Calcula el es- pacio muestral mediante un diagrama de árbol:

a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.

€) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

Una piscina rectangular fue construida con un área de 1000 m? y un perímetro de 140 m. ¿Qué longitud tiene cada lado de la piscina?

a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.

c) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

¿Cuáles son los dos números positivos, tales que, la suma de sus cuadrados sea 193 y su diferencia sea 5?

a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.

€) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

La suma de los cuadrados de dos números ente- ros positivos es 1301.

¿Cuáles son esos números? a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.

€) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

Beatriz es dos años mayor que Ricardo y la suma de los cuadrados de ambas edades es 1 154. ¿Cuál es la edad de Beatriz y Ricardo?

¿Cuáles son esos números? a) Comprender el problema.

b) Plantear la estrategia.

c) Aplicar la estrategia.

d) Responder.

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