Problemas propuestos
Respuesta rápida
- Se debe restar 1 cm; los lados quedan 17, 15 y 8 cm.
- x^2-5x-24=0; soluciones: 8 y -3.
- A\cup B=\{2,3,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,21,22,24,26,27,28,30,32,33,34,36,38,39,40,42,44,45,46,48,50\}; A\cap C=\{10,20,30,40,50\}; A^c=\{1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49\}.
- \Omega=\{(\text{cara},1),\ldots,(\text{cara},6),(\text{sello},1),\ldots,(\text{sello},6)\}; hay 12 resultados.
- Los lados miden 50 m y 20 m.
- Los números son 12 y 7.
- Los números son 26 y 25.
- Beatriz tiene 25 años y Ricardo 23 años.
Solución — Página 241
Matematica 10° · Egb 10 Matematica 2025 · 2025
Triángulo rectángulo
Sea x la cantidad que se resta a cada lado. Los lados resultantes son 18-x, 16-x y 9-x. Como 18-x es el lado mayor, aplicamos el teorema de Pitágoras: (16-x)^2+(9-x)^2=(18-x)^2. Al desarrollar y simplificar: x^2-14x+13=0. Factorizando: (x-1)(x-13)=0, de donde x=1 o x=13. La solución x=13 no es válida porque produciría un lado negativo. Para x=1, los lados son 17, 15 y 8 cm, y 15^2+8^2=17^2. Por tanto, se debe restar 1 cm a cada lado.
Ecuación de segundo grado
Si las soluciones son r_1 y r_2, la ecuación mónica es x^2-(r_1+r_2)x+r_1r_2=0. Como la suma es 5 y el producto es -24, la ecuación es x^2-5x-24=0. Sus soluciones son 8 y -3, pues 8+(-3)=5 y 8(-3)=-24.
Operaciones con conjuntos
El universo es U=\{1,2,3,\ldots,50\}. A contiene los múltiplos de 2, B los múltiplos de 3 y C los múltiplos de 5. Para A\cup B se reúnen los múltiplos de 2 o de 3; para A\cap C se toman los múltiplos comunes de 2 y 5; y A^c contiene los números de U que no son múltiplos de 2.
Espacio muestral
La moneda tiene dos resultados: cara y sello. El dado tiene seis resultados: 1,2,3,4,5,6. Cada resultado de la moneda se combina con cada resultado del dado, por lo que hay 2\times6=12 resultados posibles.
Piscina rectangular
Sean x y y las longitudes de los lados. Del perímetro se obtiene 2x+2y=140, es decir, x+y=70. Del área, xy=1000. Entonces x y y son las raíces de t^2-70t+1000=0. Factorizando: (t-50)(t-20)=0. Por tanto, los lados miden 50 m y 20 m.
Dos números positivos
Sean x>y los números. Como su diferencia es 5, x-y=5, de modo que x=y+5. Sustituyendo en la suma de cuadrados: (y+5)^2+y^2=193. Al simplificar: y^2+5y-84=0=(y-7)(y+12). Como los números son positivos, y=7 y x=12. Verificación: 12^2+7^2=144+49=193 y 12-7=5.
Suma de cuadrados
Se buscan dos enteros positivos cuyos cuadrados sumen 1301. Probamos cuadrados cercanos: 1301-26^2=1301-676=625=25^2. Por tanto, los números son 26 y 25. Verificación: 26^2+25^2=676+625=1301.
Edades de Beatriz y Ricardo
Sea r la edad de Ricardo. Beatriz tiene r+2 años. La ecuación es r^2+(r+2)^2=1154. Simplificando: r^2+2r-575=0. Sus soluciones son r=23 y r=-25; se descarta la solución negativa. Ricardo tiene 23 años y Beatriz tiene 23+2=25 años.
Contenido de la página
Problemas propuestos
La página presenta ocho problemas para aplicar estrategias matemáticas. Se trabajan el teorema de Pitágoras, las ecuaciones de segundo grado, las operaciones entre conjuntos, el espacio muestral de experimentos aleatorios, las relaciones entre área y perímetro, y el planteamiento de ecuaciones a partir de situaciones cotidianas.
Diagrama
graph TD; I[Experimento] --> C[Cara]; I --> S[Sello]; C --> C1[1]; C --> C2[2]; C --> C3[3]; C --> C4[4]; C --> C5[5]; C --> C6[6]; S --> S1[1]; S --> S2[2]; S --> S3[3]; S --> S4[4]; S --> S5[5]; S --> S6[6];
Fórmulas y ecuaciones
a^2+b^2=c^2
x^2-(r_1+r_2)x+r_1r_2=0
A=xy
P=2x+2y
(16-x)^2+(9-x)^2=(18-x)^2
x^2-5x-24=0
x+y=70
xy=1000
(y+5)^2+y^2=193
r^2+(r+2)^2=1154
Glosario (6)
- Triángulo rectángulo
- Triángulo que posee un ángulo recto de $90^\circ$.
- Ecuación de segundo grado
- Ecuación que puede expresarse como $ax^2+bx+c=0$, con $a\ne0$.
- Unión
- Operación que reúne los elementos que pertenecen a uno o a varios conjuntos.
- Intersección
- Conjunto formado por los elementos comunes a dos o más conjuntos.
- Complemento
- Conjunto de elementos del universo que no pertenecen al conjunto considerado.
- Espacio muestral
- Conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio.
Preguntas para practicar
¿Qué estrategia permite resolver problemas donde se conoce la suma y el producto de las raíces?
¿Cómo se representa un experimento compuesto mediante un diagrama de árbol?
¿Por qué se descartan las soluciones negativas en los problemas de longitudes, números positivos y edades?
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se resuelven problemas con ecuaciones de segundo grado?
¿Cómo se calcula el espacio muestral de una moneda y un dado?
¿Cómo resolver problemas de áreas, perímetros y edades?
- • Operaciones con números enteros y polinomios
- • Factorización de trinomios
- • Teorema de Pitágoras
- • Conceptos de unión, intersección y complemento
- • Cálculo de áreas y perímetros
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1950 caracteres
Problemas propuestos
- Los tres lados de un triángulo miden 18, 16y9cm. 5. Determina qué cantidad se debe restar a cada lado para que resulte un triángulo rectángulo:
a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.
c) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
- Encuentra la ecuación de segundo grado que 6. representa el área de un rectángulo, cuyas solu- ciones suman 5 y su producto es -24:
a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.
c) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
- De una urna con 50 bolas numeradas se extrae va- 7. rias bolas y se forman los siguientes sucesos:
A= (sacar un número múltiplo de 2} B = [sacar un número múltiplo de 3} C= {sacar un número múltiplo de 5}
Determina los elementos de los siguientes sucesos: +»AUB *ANC +A
a) Comprender el problema.
b) Plantear la estrategia.
c) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
- Lanzamos una moneda y un dado. Calcula el es- pacio muestral mediante un diagrama de árbol:
a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.
€) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
Una piscina rectangular fue construida con un área de 1000 m? y un perímetro de 140 m. ¿Qué longitud tiene cada lado de la piscina?
a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.
c) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
¿Cuáles son los dos números positivos, tales que, la suma de sus cuadrados sea 193 y su diferencia sea 5?
a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.
€) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
La suma de los cuadrados de dos números ente- ros positivos es 1301.
¿Cuáles son esos números? a) Comprender el problema. b) Plantear la estrategia.
€) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
Beatriz es dos años mayor que Ricardo y la suma de los cuadrados de ambas edades es 1 154. ¿Cuál es la edad de Beatriz y Ricardo?
¿Cuáles son esos números? a) Comprender el problema.
b) Plantear la estrategia.
c) Aplicar la estrategia.
d) Responder.
Otros libros recomendados

Matematica 2° · Cartilla 02
MinEducación
100 págs.

Matematica 9° · Postprimaria
MinEducación
214 págs.

Matematica 6° · Postprimaria
MinEducación
222 págs.

Matematica 7° · Postprimaria
MinEducación
230 págs.

Matematica 8° · Postprimaria
MinEducación
266 págs.

Matematica 8° · Egb 8 Matematica 2025 · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
255 págs.

Matematica 1° · Bgu 1 Matematica 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
98 págs.

Matematica 2° · Bgu 2 Matematica 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
98 págs.
