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lenguaje y comunicacion

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Planificación de la unidad

Objetivos de aprendizaje (OA) 17. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leidas por un adulto, como: @ cuentos folclóricos y de autor; • poemas; fábulas; leyendas.	Indicadores de evaluación (IE) 1. Solicitan que les lean o relean un cuento. 2. Mencionan textos que les hayan gustado. 4. Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.
Comunicación oral
18. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desa- rrollar su curiosidad por el mundo: •estableciendo conexiones con sus propias experiencias; •visualizando lo que se describe en el texto; • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas; • respondiendo preguntas abiertas; •formulando una opinión sobre lo escuchado.	1. Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases. 2. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado. 3. Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se rela- cionan con el texto escuchado. 5. Dibujan elementos descritos en el texto escuchado. 7. Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado.
19. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.	1. Identifican las palabras desconocidas al oirlas o leerlas. 2. Preguntan a sus pares o profesores el significado de los términos desconocidos que escuchan o leen. 3. Explican con sus propias palabras el significado de los términos desconocidos
21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leidos o escuchados en clases o temas de su interés: • expresando sus ideas u opiniones; demostrando interés ante lo escuchado; •respetando turnos.	1. Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas y opiniones en la discusión de un tema. 2. Aportan información y opiniones al conversar en grupo. 3. Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas o al emisor. 4. Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran interés por lo que se dice.
22.Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros; •saludar; preguntar; • expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requiere el uso de fórmulas de cortesía, como por favor, gracias, perdón, permiso.	3. Esperan el momento adecuado en la conversación para hablar. 4. Agradecen a pares y adultos cada vez que reciben ayuda.
23.Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: @ presentando información o narrando un evento relaciona- do con el tema; ? incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada.	1. Presentan información sobre un objeto o un tema. 2. Relatan experiencias siguiendo una secuencia. 4. Comunican sus ideas verbalmente, sin reemplazar palabras por gestos ni elementos del contexto. 7. Hacen contacto visual con la audiencia.

Unidad 2· jPor qué es importante la amistad?

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