Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 134)

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lenguaje y comunicacion

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Sugerencias de evaluación inicial

Invitar a seguir la lectura del texto y a realizar las actividades para evaluar los distintos OA de la unidad.

Objetivo leer: Leer palabras con las letras que ya conocen y comprender el texto. anteriores.	Conocimiento previo: Leer y distinguir las letras y silabas estudiadas en unidades
un vampiro en el Polo II Pasea por el castillo, muy pálido y amarillo, y tiene buena salud, aunque duerma en un ataúd
I Un castillo entre rocas, oscuro y con telarañas es el hogar de Ramiro, un simpático vampiro.		III Quiere el vampiro cariños y jugar con otros niños, mas de noche, con pijama, están todos en la cama. Carmen Gil, (2005). Un vampiro en el Polo. Santiago:
Ediciones SM. Responden las siguientes preguntas: 1. iQuién es Ramiro? (Un vampiro) 2.iDónde vive? (En un castillo). 3. iQué quiere Ramiro? (Cariños y jugar con niños). Encierra con diferente color las palabras que contengan las siguientes letras: v, j, ll, ñ.
Estará bien hecho si...	Lee en voz alta las palabras que el docente indique.
	• Identifican palabras que contienen una letra determinada.
	Marca las palabras correctas.
Objetivo:	Responden las preguntas del texto. Conocimiento previo: Escribe oraciones con palabras estudiadas en unidades
Escribe una oración a partir de las siguientes anteriores. palabras.
Ataúd duerme Ramiro		simpático vampiro dia
Estará bien hecho si...	• Escriben con una grafia correcta oraciones comprensibles.
	Agregan más palabras a cada oración para que se entienda.
Apoyo para la reflexión actitudinal
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Instrucción: A partir de la información recabada utilizando la rúbrica actitudinal de la evaluacion final de la unidad 2, invite a los niños y niñas a determinar tres cosas que les gustaría aprender a través de la lectura. Anótelos en un papelógrafo y haga constante alusión a ello durante la unidad.
OBJETivo DE APRENDIZAJE: Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. Instrucción: Reciben distintos textos del folclore popular: adivinanzas y trabalenguas. Juegan con la lectura de estos textos y a partir
de él realizan un préstamo literario para inventar uno propio y compartirlo con el curso. Posteriormente, incite el dialogo con preguntas como: iqué les pareció leer adivinanzas y trabalenguas?, ipor qué?, icómo se sintieron leyéndolos?, ipor qué es importante crear textos nuevos?, iqué aprendieron de esta actividad?
OBjETivo DE APRENDIZAJE: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera ade- cuada a los propósitos de la asignatura.
Instrucción: A partir de la actividad anterior, insista en que la escritura de la adivinanza o el trabalenguas lo hagan con buena letra, de tamaño adecuado y un espacio entre las palabras. El texto que escriban se lo llevan a su casa para compartirlo con su familia.