Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 132)

jHora de cantar y jugar!(páginas 208 a 209)

Orientación al docente para trabajar

Primero realizan una lectura todos juntos del título de la canción. Profundice sobre la idea de que todos somos diferentes. Pregúnteles: jpor qué es importante que todos seamos diferentes?, iqué sucedería en el mundo si fuéramos todos iguales?

Mientras leen la canción, vaya comentando la comprensión de la letra con las fotografias que acompañan al texto.

Para acceder a la canción ingrese el código 18GL1B195a en el sitio http://codigos.auladigital.cl

Orientación al docente para actividad metacognitiva

Responden: iqué aprendí en esta unidad?, icuáles fueron las actividades que más me costaron?, icómo solucionémis dificultades?, icómo fue mi participación en las actividades?, jme esforcé por hacer las cosas bien? Reflexiona y responde.

Sugerencias para trabajar la Antología

Antes de invitarlos a leer los textos de la página, cuente a sus estudiantes que este tipo de textos corresponde al folclore popular y se han traspasado de generación en generación de manera oral. La canción de cuna tiene un ritmo suave y relajante para ayudar a los bebés para que puedan dormir.

Todas las culturas del mundo tienen sus propias formas de nana, adaptadas a la melodía propia de la zona en donde se use. Pregunte si les han cantado o conocen alguna nana, y que la compartan con el curso.

Para complementar la lectura de la leyenda de la Pincoya,pueden observar un video, acceda a la leyenda ingresando el código 18GL1B195b en el sitio http://codigos.auladigital.cl

Sugerencias para trabajar en la biblioteca

Para incentivar las visitas a la biblioteca se recomiendan las siguientes actividades:

Intercambios de experiencias lectoras.

Semanalmente un estudiante, presenta y explica el último libro leido o el ultimo cuento que le han contado y prepara a sus compañeros un regalo hecho por él o ella,relacionado con el libro: un poster pequeño, un dibujo,un trabajo manual. Los compañeros, preguntan sobre el libro. Mientras el docente va mediando los intercambios verbales que se produzcan.

Mesas redondas.

Cuando 3 ó 4 estudiantes han leído un mismo libro, se pueden hacer mesas redondas para contrastar opiniones.Es conveniente disponer de media docena de ejemplares de algunos libros para hacer posible esta actividad. También puede usar breves lecturas que sean acordes al nivel de lectura que tienen los estudiantes.

Fomentar la lectura en otros soportes informativos.

Leer prensa, revistas científicas, suplementos infantiles de algunos periódicos, entre otros.

Promover sesiones de recitación o de dramatización de poemas, libros, cuentos. Frente al curso, preparar recitaciones o lecturas para cursos pequeños que acuden a la biblioteca a escucharlos.

Realizar"yincanas"investigadoras, en las que se presenten varias pistas que lleven unas a otras y que requieran una búsqueda entre los recursos de la biblioteca. Cada pista resuelta se premia con puntaje, para ser canjeados por libros.

Taller de animación a la lectura con padres y madres.

Este taller es muy importante como motivación lectora en los niños, consiste en que los padres dramaticen o representen mediante títeres, cuentacuentos, una obra para los estudiantes.

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Lenguaje y Comunicación· 1.º básico