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formar el poema de Goytisolo en un poema distinto, pero conservando su estructura. Retome la Actividad 3de la clase anterior (Clase 89) y pregunte: iqué les hace el lobo a los corderos en el mundo real? Escriba en la pizarra:

“El lobo_a los corderos" (mundo real)"Los corderos_allobo". (mundo al revés)

•Acuerden qué debe ir en el espacio en blanco y pida a un nino o nina que lo complete.

• A partir de estas ideas, pida que recuerden lo que dice el poema y escríbalo en la pizarra (incluyendo el título). Revisen que esté bien escrito volviendo a leer el poema original. Pregunte:iQué pasaria si cambiamos los animales del poema?

A partir de las respuestas, invite a realizar el primer ítem de la Actividad 3. Pregunte: iQuéles hace el gato a los ratones en el mundo real? Escriba en la pizarra:

“El gato_a los ratones".(mundo real)"Los ratones al gato" (mundo al revés)

Acuerden qué debe ir en el espacio en blanco y pida a un nino o nina que lo vaya a completar.

Pregunte: iCómo quedaría el poema si cambiamos lobo por gato y corderos por ratones? Realice el cambio en el poema que escribió en la pizarra, en conjunto con sus alumnos; ellos lo hacen en el segundo ítem de la Actividad 3 . Guíe para reemplazar"lobito"y"corderos"por "gatito"y"ratones". El poema debería quedar así:

El gatito bueno

Había una vez un gatito bueno al que maltrataban todos los ratones.

Esto y otras cosas había una vez,cuando yo soñaba un mundo al revés.

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Clase 90