Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 109)

Diga que ahora ya están listos para planificar su propio poema. Señale que van a trabajar en grupos y que cada grupo va a inventar una estrofa distinta, tal como lo han hecho hasta ahora en conjunto.

Organice al curso en cinco grupos y pida a cada grupo desarrollar el segundo item de la Actividad 5 . Lea y explique la actividad, pida que cada grupo elija un animal diferente, que luego escriba su estrofa en un papelógrafo y le agregue una ilustración que se relacione con lo que dice.

Apoye el trabajo de los grupos. Para revisar, pida que presenten su estrofa al resto del curso.Guarde los papelógrafos para que en la siguiente clase puedan revisar sus estrofas y escribir elpoema con ellas.

Cierre (5 minutos)

Lean a coro las palabras cielo y pesimista presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase: jPlanificaron su poema? iCómo les resultó? Por qué?iLes sirvióhaber leido otros poemas antes? iQué les sirvió? iLes gustó como quedó su estrofa? jPor qué?iQué fue lo que les resultó más dificil? iPor qué? iQué fue lo que les resultó más fácil? iPor qué?

Finalmente, invitelos a realizar el ticket de salida referido a la comprensión del vocabulario.(Lectura OA 8). Pida a sus alumnos que completen las oraciones con la palabra que dé sentido a ésta. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Tarea

Reciten su estrofa a la familia y comenten qué les parece.

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Clase 90