Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 136)

Conciencia fonológica (10 minutos)

费En la Actividad 5,nombre con los niños los dibujos que aparecen en la actividad: zorro,ardilla, búho, cactus, ratón.

0Invítelos a realizar análisis fonémico de cada palabra y a escribir el número correspondiente en la línea que está debajo de cada dibujo.

Ejemplifique con la palabra zorro, realice el ejercicio de análisis:

Z-O-rr-0

Pregunte jcuántos sonidos?, (4 sonidos), pídales que escriban el número 4 en la línea que estábajo el dibujo.

Invite a realizar el mismo ejercicio con los dibujos correspondientes a las palabras ardilla,búho, cactus y ratón.

Comparta la respuesta con los estudiantes:

a-r-d-i-U-a=6/b-u-a=3/c-a-c-t-u-s=6/r-a-t-0-n=5

Lectura y escritura (20 minutos)

•La Actividad 6se compone de una breve lectura individual y una pregunta para motivar la escritura. Comente a ninos y niñas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer". Mientras los niños leen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan.

En el segundoítem de la Actividad 6,,realizarán una producción textual.

Converse con los ninos para recordar una actividad realizada el primer semestre, la creación de una ficha con las características de un animal y pregunte: jRecuerdan qué teniamos que escribir en la ficha para identificar al animal?, vaya guiando el discurso iqué es la chinchilla?,ipodriamos escribir sobre su tamaño, color, alimentación y/o dónde vive?

Invite a completar la ficha, escribiendo en los espacios en blanco.

Comparta las respuestas con los estudiantes.

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