Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 140)

Confirmen las predicciones que habian realizado antes de leer el texto: iTrata el texto de lo que ustedes creian? iPodria pasar en la realidad? Comenten.

Realice preguntas literales: iQuién invitó a Maya a pasar sus vacaciones en la playa? iPor quéMaya aceptó la invitación? iQué hizo Maya con su tía el día que llegó a la playa? iQué pensaba Maya sobre el cochayuyo? iQué le hizo de almuerzo la tía a Maya?

Realice preguntas inferenciales: jPor qué le hizo croquetas de cochayuyo? iCambió Maya la idea que tenía del cochayuyo? iQué la hizo cambiar?

Trabaje la palabra cochayuyo: iHan visto alguna vez cochayuyo?iDónde? iCómo es? iQué olor tiene? iQué sabor tiene? iQué dice el texto sobre el cochayuyo? Vuelva a leer la definición que aparece en el cuento y escríbala en la pizarra. iQué es un alga? Concluyan que un alga es una planta que vive en el agua. Continúe preguntando: jEs grande o pequeña? jDe qué tamaño puede ser un alga? Para que respondan, subraye "puede medir hasta 15 metros de largo".Busque ejemplos cercanos, como el largo de la sala de clases, el patio de la escuela u otros.Relea la segunda oración, subraye las expresiones en color, y pregunte: iDe qué color son las algas cuando están dentro del agua? iDe qué color son las algas cuando están fuera del agua?Continúe trabajando del mismo modo el resto de las oraciones de la definición que copió en la pizarra y resuelvan en conjunto sus dudas de vocabulario.

Realice preguntas que relacionen el cuento con su experiencia personal: jAlguna vez les ha pasado algo similar a lo que le pasó a Maya con el cochayuyo? jHay algún alimento que les haya parecido desagradable y que después de probarlo les haya gustado? iHan probado el cochayuyo? iLes gusta? iSabían que el cochayuyo era tan buen alimento? Comenten.

-A continuación, para reforzar la comprensión invite a desarrollar la Actividad 3. iQué palabras del texto pueden relacionar con cochayuyo? Pueden escribir palabras que describan al"cochayuyo"

Conciencia fonológica (10 minutos)

0En la Actividad 4, pida a los ninos nombrar los dibujos: cochayuyo y camarón.

A continuación, pida que pronuncien los sonidos que componen cada palabra y contarlos (camarones, 9; cochayuyo, 8; gaviota, 7). Pueden utilizar los dedos como apoyo para cuantificar.Pida que piensen en los sonidos de la palabra y que los emitan mirándose en el espejo.

Pregunte: iCuántos sonidos tiene la palabra cochayuyo? Reitere que ch es un solo sonido com

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