Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 139)

Invite a los estudiantes a escuchar con atención el texto"Elefantes marinos", que forma parte de la antología"Viajamos tan lejos".

Lea en voz alta, con expresión adecuada y fluidez, poniendo atención a las expresiones de sus estudiantes. Si lo considera necesario lea nuevamente el texto.

• Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión:

– iQué es un elefante marino?

– iCuáles son las actividades más importantes que realizan los elefantes marinos?

– En qué época del año dan a luz a sus crías?

• iQué hacen los elefantes marinos cuando tienen hambre?

— Desarrollo del vocabulario: si se dan las condiciones, busquen en internet imágenes acerca de los elefantes marinos. Concluyan que son animales mamiferos de gran tamaño. El macho mide casi 5 metros y la hembra solo 3 metros.

Comente que la próxima clase volverán a leer este texto para profundizar su comprensión.

Comprensión lectora (20 minutos)

Comente que seguirán leyendo textos relacionados con el mar.

En la Actividad 2antes de leer pregunte: iSabian ustedes que en el mar también hay plantas? iConocen el cochayuyo? iQué saben de él? En quechua se dice qhutra yuyu, que significa planta de mar. iSabías que el quechua era la lengua de la colonización inca? Otras palabras que vienen del quechua son chacra (chakra en quechua) que significa granja; callampa (k'allampa en quechua) que significa hongo comestible; charqui (charki en quechua) fruta o carne secada al sol.

iHabian escuchado alguna de estas palabras? Comenten.

Pida a los alumnos leer el título de la historia y escríbalo en la pizarra. Pregunte: iQué creen que ocurrirá en "Maya y el cochayuyo"? iQué aparece en la ilustración que acompaña el texto?iQué relación hay entre la ilustración y el texto? iQué creen ustedes que sucederá? Comenten.

Lea el texto en voz alta con expresión y fluidez, luego invite a leer en conjunto, mientras usted modela la lectura y sus estudiantes leen en sus Cuadernos. Considerando la extensión del texto,lea solo una parte si el nivel lector de su curso así lo amerita. Se trata de que la lectura en voz alta sea productiva y no se transforme en una repetición mecánica carente de comprensión.

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Clase 97