Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 217)

Pida que hagan lo mismo con la palabra carta y pregunte isi les digo "carta" con qué palabra lo relacionan? Pida que escriban tres palabras, una en cada línea. Compartan las respuestas.Luego realice el mismo ejercicio con la palabra llama y pregunte isi les digo "llama' con quépalabra lo relacionan? Pida que escriban tres palabras, una en cada línea. Comparta las respuestas de los ninos.

Lectura y escritura (25 minutos)

La Actividad 5se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura. Comente a niños y ninas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer". Mientras los niños leen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan.

• En este texto se presentan tres palabras con el digrafo cr. Los estudiantes deben reconocer esta similitud.

En el segundo item de laActividad 5pida que escriban qué creen que le responderá Llacolén al Pingüino Gonzalo. Pida que organicen mentalmente sus ideas antes de escribir iqué es lo más importante de su mensaje? icómo lo dirán? Dé tiempo para que escriban, luego revisen y comenten.

Cierre (5 minutos)

Lean a coro las palabras agua y llama presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase: iQué les pareció el texto de "La llama"? iQué aprendieron? iQuétipo de texto es? iComprendieron mejor la carta del pingüino Gonzalo? iQué características tiene una carta? iQué debe hacer un grupo para ser un buen equipo?

• Finalmente, ticket de salida referido a comprensión lectora. (Lectura OA 8; Escritura OA 16).

Tarea

Señale que la próxima clase escribirán una carta a un familiar, amigo o amiga. Por esta razón requerirán:

– Su nombre, apellido y su dirección.

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Clase 115