Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 223)

-iQuiénes se reunieron al pie del árbol? iCon qué propósito? A ustedes, iles gusta reunirse con amigos y amigas?

— El texto dice: "De pronto, divisaron a un viajero. iPor qué creen que algunos pensaron que era un saltamontes?iQué es un saltamontes? iCómo se desplaza? Imitémoslo.

Desarrollo de vocabulario: Pida que busquen en el diccionario el significado de la palabra saltamontes. Modele esta búsqueda. Revisen en conjunto el significado y concluyan que saltamontes es un insecto herviboro de ojos prominentes. Posee patas posteriores largas con las que puede dar grandes saltos.

Procure que utilicen estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora (20 minutos)

-Comente: Seguiremos aprendiendo más sobre las cartas, leeremos un texto que nos habla de este oficio y aprenderemos acerca de su trabajo. Intencione que los estudiantes comprendan la transición hacia una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Enla Actividad 2, pida a un(a) estudiante que lea el título y escríbalo en la pizarra.

Pregunte: iHan recibido una carta alguna vez? iDe quién? iPara qué? iQuién se encarga de repartir las cartas que llegan a las casas? iCómo lo hace? iDe qué creen que se tratará un cuento con un título como este? Pida que observen las imágenes y pregunte: iQué hay en las imágenes? iQuién será este personaje? iQué estará haciendo? iQué tipo de texto parece? jPor qué?

Escriba en la pizarra las predicciones que realizan y subraye las que más se repitan.

Invite a escuchar atentamente. Lea solo los seis primeros párrafos del cuento y pregunte: iQuécreen que pasará en el juego que inventó el cartero? iQuién creen que será el ganador? jPor qué? Escriba las predicciones a continuación de las que habían realizado antes de comenzar la lectura. Lea lo que resta del cuento.

Confirmen o rectifiquen las predicciones que habian realizado. Comenten.

Realice preguntas literales: iDónde ocurre la historia? iQuién trabajaba en un pueblo pequeño?iQué llegó un dia al correo? iQué hizo el cartero con el paquete? iQué decía el paquete en el lugar donde debe ir la dirección? (Busque que relacionen su respuesta con lo que aprendieron la semana anterior sobre las cartas y la información que debe ir en el sobre). iQué decidió hacer el cartero para averiguar quién era la persona más inteligente del pueblo?

Realice preguntas inferenciales: jPor qué el cartero también subió el monte? iPor qué no había nadie más? jPor qué abrió el paquete? iCuál era el trabajo del cartero? iPor qué casi no tenía

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Clase 117