Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 225)

Luego, invite a observar el segundo par de imágenes, diciendo: Ahora digámoslo al revés.iQué sucede? (Las cartas lleva el cartero).

Luego continúe: "Ahora vamos a observar dibujos que corresponden a otra situación y repetiremos lo que hicimos en la actividad anterior. Vamos a observar las imágenes y luego cambiaremos el orden de las oraciones" (El cartero abrió el paquete/ El paquete abrió el cartero)

Revise la actividad y resuelva las dudas.

Puede invitar a los ninos a proponer sus propias oraciones para luego repetir el ejercicio. Asegúrese que los ninos comprendan que el significado del mensaje no varía al alterar el orden.

Lectura y escritura (25 minutos)

-La Actividad 6se compone de una breve lectura individual y una pregunta para motivar la escritura. Comente a ninos y ninas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro"Puedo leer". En el texto se incorporan tres palabras con el digrafo tr.Los estudiantes deben reconocer esta similitud. Mientras los ninos leen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan.

En el segundo ítem de la Actividad 6, comente con los ninos acerca de dibujo del libro abierto y cuénteles que ese es el libro en el que el cartero hacia las anotaciones. Invítelos a escribir lo que ellos piensan que escribió el cartero. Comparta y comente las diferentes creaciones de los ninos, valorando la diversidad y la creatividad.

Pida que elijan un libro de la Biblioteca de aula y lean en silencio.

Cierre (5 minutos)

Lean a coro las palabras viajero y saltamontes presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase: iCuáles son los titulos de los textos que leimos hoy? iQué tipos de texto son? iComprendieron el cuento? iComprendieron el poema? iCómo lo saben? iQué aprendieron hoy? iQué fue lo que más les gustó? iPor qué? iQué tienen en Tarea común ambos textos?

Finalmente, invítelos a realizar el ticket de salida referido a comprensión de los textos leidos (Lectura OA 8). Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Contar a su familia el cuento"La persona más inteligente del pueblo"

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Clase 117