Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 265)

Para terminar, nombren todas las parejas de dibujos que comienzan y terminan con el mismo sonido.

Lectura y escritura (15 minutos)

La Actividad 6, se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura. Comente a ninos y ninas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer". Mientras los niños leen, manténgase atenta(o)a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan para apoyarlos en su desarrollo lector.

En la segunda parte, escribirán tres nombres de gatos o gatas.

Cierre (5 minutos)

Lean a coro las palabras siete y detallista presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase: iQué texto leyeron hoy? iComprendieron el cuento "Roni"?iCómo lo saben? iQué fue lo que más les gustó? Comenten. iPueden explicar lo que significa la palabra detallista?

Finalmente, invítelos a realizar el ticket de salida referido a personaje del cuento leido.(Escritura OA 13). Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Tarea

Cuenten a su familia el cuento "Roni".

Escriban nombres de gatas o gatos de familiares.

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Clase 127