Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 264)

• El dueño de Roni dice que es muy detallista. iQué significa la palabra detallista?

-iCómo se sentirian ustedes con Roni?

Comprensión Lectora (20 minutos)

En la Actividad 2reconozca los progresos de lectura que han desarrollado y anime a leer de forma autónoma. Invite a elegir un texto de la biblioteca de aula y a leer, de manera individual y silenciosa.

-En la Actividad 3, pida que, en pareja, comenten el tipo de texto que eligieron y su título.Luego, pida que escriban el título.

Conciencia semántica (15 minutos)

•La Actividad 4, tiene por objetivo el desarrollo de habilidades semánticas ampliando el vocabulario y organizándolo en categorías.

Invite a leer las palabras insectos y deporte. Recuerde que son categorías. Luego pida que observen y nombren los dibujos que parecen al lado derecho: chinita, pelota de tenis, mosca,pelota de fútbol, grillo, polilla, anteojos de natación. Pregunte: iCuáles de estos dibujos corresponden a la categoria de insectos? iCuáles corresponden a la categoria de deportes? Pida que unan según corresponda.

Para finalizar, revisen la actividad. Concluyan que: chinita, grillo, mosca y polilla son insectos;pelota de fútbol, pelota de tenis, anteojos para natación se usan en la realización de un deporte.

Conciencia fonológica (15 minutos)

En la Actividad 5,, invite a los ninos a observar los dibujos. Pida que nombren los dibujos de la columna izquierda: cuaderno, regla, camisa, regalo. Luego que nombren los dibujos de la columna derecha: cama, relámpago, rosa y camello.

Luego invite a los niños a unir con una línea aquellos dibujos que comiencen y terminen con el mismo sonido. Realice el primer ejercicio con ellos. Emitan el primer y último sonido en conjunto:\mathrm{c}/\mathrm{y}/\mathrm{a} . Luego nombren cada dibujo de la siguiente columna y busquen el dibujo cuyo nombre comience y termine igual a cuaderno (camello). Pida que realicen el mismo procedimiento con el resto de los dibujos.

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