Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 31)

Haga preguntas de conocimiento generaly de opinión que les ayuden a interpretarel texto más allá de su significado literal: iExplotan en la realidad las flores en las cimas de los cerros? iQuépodría explotar en la cima de un cerro? iConocen los volcanes? iQué semejanza hay entre un volcán y un cerro? Pida que desarrollen el segundo item de la Actividad 3y haga notar que los volcanes tienen una abertura en la cima.

Pregunte: iPor qué sale humo de la cima de los volcanes? iPodrían estar sin humo? (Sí, cuando están inactivos). iCuándo explotan los volcanes? Si no lo saben, diga que los volcanes hacen erupción cuando están activos, es decir, cuando lanzan por la abertura de su cima rocas y fuego, entonces pueden ser peligrosos para los seres humanos que viven cerca de él. Al igual como lo hizo en la clase anterior con el tema de los terremotos, reflexione con ellos acerca de los volcanes en términos de fenómenos naturales y desastres naturales.

福Por último, pregunte: iQué podría significar en el poema que en las cimas de los cerros "explotan flores de mil tamaños y colores"? Comenten.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 minutos)

Actividad 4Observan y leen las sílabas CE CI y palabras que las contienen.

Observan y leen las silabas CA CO CU y palabras que las contienen.

Comentan el doble sonido de esta letra según se acompañe de las vocales e i, (sonido suave)o de las vocales a, o, u (sonido fuerte).

Leen en conjunto todas las palabras en las diferentes combinaciones.

Responden si les pareció fácil o difícil y por qué.

Conciencia semántica (10 minutos)

En la Actividad 5, pida que observen y nombren los dibujos. Invítelos a formar categorías según las características de cada uno de estos.

•Arman categorías y crean un nombre que las identifique.

Conciencia fonológica (10 minutos)

Para desarrollar la Actividad 6, pida a los ninos nombrar los dibujos: cerro, nube, flores y tambor. Para cada palabra, deben separar y contar los sonidos que la componen. Modele la actividad con la palabra cerro: diga que la palabra cerro, como ya lo saben, se compone de los sonidos /c/e/rr/o/, utilizando los dedos como apoyo para cuantificar si es necesario. Pida que una vez más digan los sonidos de la palabra a coro. Pregunte: iCuántos sonidos tiene? A conti

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Clase 74