Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 70)

Conciencia fonológica (20 minutos)

•En la Actividad 4, Pida que observen y nombren los dibujos.

Diga que escucharán las letras de un dibujo de cada riel. Pida que lo marquen:

ll-a-v-e;v-e-n-t-a-n-a;á-r-b-o-l

Revisen y comenten.

En la Actividad 5

Pida que observe y nombren cada dibujo. Recuerde que este tipo de actividades ya la han realizado en diversas ocasiones. Pregunte si pueden leer la instrucción. Luego, lean en conjunto.

-Revisen el ejercicio y destaque lo que sucede con la palabra semilla: tiene 7 letras pero solo 6 sonidos.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (5 minutos)

中En la Actividad 6 , los estudiantes registran lo observado en su almácigo: fecha, dias transcurridos y nombre de semilla.

•Enla Actividad 7, observan los dibujos ylos unen con las silabas iniciales correspondientes.

Lectura y escritura (25 minutos)

海La Actividad 8se compone de una breve lectura individual y una pregunta para motivar la escritura. Comente a ninos y niñas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leerde maneraindependiente. Invitelos a leer de maneraindividualy silenciosa el contenido del recuadro"Puedo leer". Mientras los ninos leen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan. Luego pida que respondan la pregunta acerca del riego y las semillas.

Cierre (5 minutos)

• Lean las palabras ratón y furioso presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

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