Página — Matematica 5 (pág. 29)

Prerrequisitos

Conteo, lectura y escritura de números naturales hasta el 10 00O, representar y describir números hasta el 10 00O, comparar y ordenar números hasta el 10 000, estimar productos de 3 dígitos por 2 digitos y cocientes de hasta 4 digitos por 1 dígito, resolver problemas aplicando las cuatro operaciones.

Unidad

Números naturales, operaciones y patrones

Modelar • Traducir expresiones de lenguaje cotidiano a lenguaje matemático y viceversa. . Modelar situaciones cotidianas identificando regularidades. Resolver problemas • Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemático. • Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los cuatro pasos. • Evaluar estrategias de resolución de problemas de otros.

Actitudes

• Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. •Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. • Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. • Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. . Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. • Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Oportunidades de evaluación en la unidad

Nombre de la sección	Páginas	Recurso	Tipo de evaluación
iCuánto recuerdo?	13y 14	Texto del estudiante	Inicial: Números naturales, operaciones y patrones
Repaso	15	Texto del estudiante	Inicial: Grandes números
iCómo voy?	48	Texto del estudiante	De proceso: Grandes números
Repaso	49	Texto del estudiante	Inicial: Multiplicación y división
iCómo voy?	74	Texto del estudiante	De proceso: Multiplicación y división
Repaso	75	Texto del estudiante	Inicial: Estrategias de cálculo y problemas
iCómo voy?	85	Texto del estudiante	De proceso: Estrategias de cálculo y problemas
Repaso	86	Texto del estudiante	Inicial: Patrones y secuencias
iCómo voy?	90	Texto del estudiante	De proceso: Patrones y secuencias
iQué aprendi?	92a95	Texto del estudiante	Final: Números naturales, operaciones y patrones
Actividades complementarias	60a62	Guia didáctica del docente	De proceso
Evaluación Unidad 1	65a67	Guia didáctica del docente	Evaluación final unidad (fotocopiable)

Oportunidades de trabajo colaborativo en la unidad: Manos a la obra

Páginas	Recurso	Objetivo de la actividad
19	Texto del estudiante	Representar cantidades con billetes y monedas del sistema monetario nacional.
36	Texto del estudiante	Formar números con tarjetas con digitos.
43	Texto del estudiante	Construir una recta numérica para ubicar y comparar números entre 10 000 000 y 20 000 000
78	Texto del estudiante	Crear operaciones combinadas con tarjetas con digitos y simbolos, y resolverlas.
80	Texto del estudiante	Resolver operaciones combinadas utilizando la planilla de cálculo de un computador.
89	Texto del estudiante	Continuar una secuencia de figuras conociendo la regla o patrón de formación e identificar la relación que hay entre dos conjuntos de números.
32	Guia didáctica del docente	Buscar números mayores usando Internet

Matemática.5°Básico

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