Página — Matematica 5 (pág. 193)

Practico (Páginas 286 y 287)

Las actividades propuestas en esta sección permiten a las y los estudiantes aplicar las técnicas estudiadas para traducir una tabla de conteo, como es el caso de la actividad 1, o una tabla, como es el caso de la actividad 2, en un gráfico de barras. Utilice la cápsula Habilidad para explicarles la habilidad que están desarrollando en cada actividad.

En la actividad 1 se espera que las y los estudiantes usen escalas para la representación. En esta actividad, deberán interpretar y escribir las escalas adecuadas en el eje vertical.

En la actividad 2 pida a las y los estudiantes que analicen los datos proporcionados y que sigan los pasos para poder hacer la gráfica. Recuérdeles que puede haber diferentes variaciones de gráficos de barras (verticales u horizontales).

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 134 y 135 del Cuaderno de ejercicios.

Finalmente, dé el tiempo necesario para que respondan las preguntas de metacognición planteadas en la sección Reflexiono. Permítales que compartan sus respuestas y que comenten acerca de la importancia de corregir los errores cometidos.

Manos a la obra Hacer una encuesta y usar los datos recopilados para construir un gráfico de barras.(Página 287)

Esta actividad busca ejercitar la recopilación y la presentación de datos en una tabla de conteo, así como la representación de datos en un gráfico de barras.

Forme parejas y pida a cada dupla que les pregunten a 5 compañeros o compañeras la cantidad total de letras que forman su nombre y su apellido. Usando estos datos, las y los estudiantes construyen su gráfico de barras.Subrayar que una escala adecuada es con intervalos de dos.Asegúrese que cuenten con una hoja de papel cuadriculado.

Lectura e interpretación de gráficos de barras

Texto del estudiante Páginas 288 a 290

Estas páginas tienen como objetivo central que las y los estudiantes interpreten los datos a partir de un gráfico de barras dado.

Aprendo: Leer e interpretar un gráfico de barras.(Página 288)

Las y los estudiantes aprenden a leer el eje vertical y el eje horizontal del gráfico dado, determinan los valores mayores y menores del eje vertical, encuentran la diferencia entre los valores de dos categorias y los comparan. Puede utilizar la cápsula Atención para complementar esto.

Practico (Páginas 289 y 290)

Las actividades propuestas en esta sección apuntan a que las y los estudiantes practiauen la lectura e interpretación de los gráficos de barras.

En la actividad 1 se espera que las y los estudiantes apliquen las técnicas estudiadas para leer los valores en el eje horizontal de la escala del gráfico de barras, comparar las distintas categorias y encontrar las diferencias entre ellas, identificar una categoría dada su frecuencia e identificar la categoria dada la diferencia entre su frecuencia y la de otra categoría.

En la actividad 2 se espera que las y los estudiantes apliquen las técnicas y conceptos trabajados para interpretar un gráfico de barras vertical. Deberán usar el concepto de relación parte-todo de la resta para responder la pregunta g. Invítelos a inventar más preguntas relacionadas con el gráfico y a responderlas.

En la actividad 3 las y los estudiantes trabajan en parejas.Motivelos para que redacten preguntas con las palabras proporcionadas y que permitan hacer comparaciones,encontrar sumas, o diferencias.

Datos y probabilidades

Unidad 4


Matemática.5°Básico

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