Página — Matematica 5 (pág. 45)

Finalmente, dé el tiempo necesario para que respondan la pregunta de metacognición planteada en la sección Reflexiono. Permitales que compartan sus respuestas y que comparen las estrategias utilizadas en el desarrollo de las actividades.

Manos a la obra Usar papel cuadriculado para representar sustracciones de fracciones.(Página 207)

Esta actividad ayudará a las y los estudiantes a practicar el dibujo de diagramas que muestren la resta de fracciones. Cada estudiante deberá contar con una hoja de papel cuadriculado. Tendrán que determinar el denominador común para cada par de fracciones utilizando el método aprendido previamente. Luego, dibujar los diagramas que representan cada una de las restas de fracciones que se plantean y por último, explicar la estrategia utilizada.

Problemas con adición y sustracción de fracciones

Texto del estudiante Páginas 208 a 210

Estas páginas tienen como objetivo central que las y los estudiantes aprendan a resolver problemas cotidianos que involucren la suma o resta de fracciones.

Aprendo: Resolver problemas utilizando la adición de fracciones.(Página 208)

Observe con las y los estudiantes cómo este problema combina el concepto de fracción como parte de un entero y el de la suma al combinar dos o más partes en una.

Guíe a las y los estudiantes a través de los siguientes pasos para solucionar el problema:

• Lean el problema cuidadosamente.

• Decidan qué estrategia pueden usar para solucionar el problema.

• Apliquen la estrategia escogida en el paso anterior.

Recuerde a las y los estudiantes convertir todas las fracciones a fracciones con igual denominador antes de sumarlas.

Practico (Páginas 208 y 209)

Las actividades de esta sección tienen por objetivo que las y los estudiantes practiquen la resolución de ejercicios que involucren la adición de fracciones.

Aprendo:Resolver problemas utilizando la sustracción de fracciones.(Páginas 209 y 210)

Este problema combina el concepto de una fracción como parte de un entero y define la resta como quitar partes a un entero. Guíe a las y los estudiantes a través de los siguientes pasos para resolver el problema:

• Lean el problema cuidadosamente. Puede preguntarles: iQué fracción del pastel se comió Karen?

()iQue fraccin del pastel secomi u pap )

iQué quieres encontrar? (La fracción restante del pastel)

Piensen en una estrategia que puedan usar para solucionar el problema.

Recuérdeles convertir las fracciones a otras fracciones que tengan igual denominador antes de restarlas. Si observa dudas en sus alumnos, repase con ellos cómo encontrar fracciones equivalentes.

Practico(Página 210)

Las actividades de esta sección apuntan a que las y los estudiantes practiquen la resolución de ejercicios que involucren la sustracción de fracciones.

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 97 a 100 del Cuaderno de ejercicios.

Finalmente, dé el tiempo necesario para que respondan la pregunta de metacognición planteada en la sección Reflexiono. Permitales que compartan sus respuestas y que comparen las dificultades que enfrentaron en el desarrollo de las actividades.

iDesafia tu mente!(Página 210)

Esta actividad busca que las y los estudiantes utilicen las herramientas de adición y sustracción de fracciones para resolver dos problemas.

iCómo voy?

Evaluación de proceso 2

Texto del estudiante Página 211

Esta sección tiene por objetivo evaluar los contenidos y habilidades desarrolladas en la Lección 2: Adición y sustracción de fracciones.

En el item 1, se evalúa la capacidad de las y los estudiantes para resolver ejercicios de adición y sustracción de fracciones con igual o distinto denominador.

En el item 2, se evalúa la capacidad de las y los estudiantes para modelar y resolver una situación.

En los items 3 y 4, se evalúa la capacidad de las y los estudiantes para resolver problemas que involucren la adición y sustracción de fracciones.

Luego, dé el tiempo necesario para que respondan las preguntas planteadas, permítales que compartan sus respuestas. Invite a las y los estudiantes a verificar sus respuestas en el solucionario y utilice la tabla para ayudarlos a revisar su desempeño.

Finalmente, dé el tiempo necesario para que respondan las preguntas de metacognición planteadas en la sección Reflexiono. Permitales que compartan sus respuestas.

Fracciones, números decimales y álgebra

Unidad 3


Matemática·5°Básicc

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