Página — Matematica 5 (pág. 70)

Orientaciones didácticas para el cierre de unidad

Para finalizar

Sintetizo mis aprendizajes

Texto del estudiante Página 269

En esta sección se presentan actividades de cierre que permitirán a sus alumnos y alumnas realizar una síntesis de los aprendizajes de la unidad, considerando las habilidades, conocimientos y actitudes trabajadas. Pidales que completen de forma individual la tabla y luego que comenten y compartan con sus compañeras y compañeros sus respuestas a las preguntas planteadas.

Solicíteles que copien la tabla en una hoja y que le agreguen una columna con las dudas o dificultades que aún tienen para que las aclaren antes de realizar la evaluación final.

Reflexiono sobre mis procesos, metas y estrategias

El objetivo de esta sección es que las y los estudiantes evalúen el cumplimiento de sus metas, las estrategias utilizadas y sus procesos. Dé el tiempo para que compartan y comenten sobre sus resultados.

iQué aprendi?Evaluación final

Texto del estudiante Páginas 270 a 273

El objetivo de esta sección es evaluar los contenidos y habilidades desarrollados en la unidad.

En las actividades propuestas en los items del 1 al 4 se evalúa la capacidad de las y los estudiantes para representar y comparar fracciones, crear grupos de fracciones equivalentes, determinar equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos.

En los items 5 y 6 se evalúa la capacidad para resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias y aplicarlo en la resolución de problemas.

En los ítems del 7 al 15 se evalúa la capacidad para determinar el número decimal que corresponde a una fracción,comparar y ordenar números decimales, resolver adiciones y sustracciones de números decimales y aplicarlo en la resolución de problemas.

Enelitem16 seevalúala capacidad pararesolverproblemas,usandoecuacioneseinecuaciones queinvolucrenadiciones y sustracciones.

Invite a las y los estudiantes a verificar sus respuestas en el solucionario y utilice la tabla para ayudarlos a revisar su desempeño. Dé el tiempo necesario para que respondan las preguntas de metacognición planteadas en la sección Reflexiono. Permítales que compartan sus respuestas y evalúen las actitudes que tuvieron en el desarrollo de la unidad. Luego, otorgue el tiempo necesario para que corrijan sus errores y completen la sección Reviso mis aprendizajes relacionando brevemente pero de manera explicita lo que sabían con lo que aprendieron.Finalmente, pida que respondan y comenten la última pregunta. Oriente la conversación a que propongan acciones que permitan mejorar sus desempeños.

Unidad


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Guía didáctica del docente