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Planificación 30 minutos

Propósito

• Que los estudiantes combinen varias tablas en una sola.

•Que los estudiantes lean e interpreten la información contenida en tablas de doble entrada.

Habilidad

Representar.

Recursos

Imágenes de las tablas de doble entrada.

Gestión

Para continuar con la Actividad 1, pida a los estudiantes que junten las tablas en una sola que contenga los totales de cada mes y los totales de cada tipo de libro.Solicite a algunos estudiantes que muestren sus tablas y concuerde un formato común. Presente la siguiente tabla:

A continuación, pregunte: ja qué corresponden los 3 valores de la última fila? (Son los totales de libros pedidos en cada mes) jA qué corresponden los 4 valores de la última columna? (Al total de libros de cada tipo pedidos durante los 3 meses) jQué valor podriamos agregar en la celda en blanco? (El total de libros pedidos en los 3meses) jcuál es ese valor? (164) jCómo lo obtuvieron?Asegúrese de que los estudiantes noten que es posible obtener este valor de tres maneras:

•Sumando los valores de la última fi la.

•Sumando los valores de la última columna.

•Sumando los valores al interior de la tabla.

Haga preguntas para trabajar la lectura e interpretación de datos: jcuántos cómics se pidieron en junio? (19)jEn qué mes se pidieron más libros? (En mayo) iCuál fue el tipo de libro más pedido? (Cuentos) jCuántos libros más se pidieron en mayo que en abril? (38) iCuántos cuentos y novelas fueron pedidos? (91).

c) Juntemos las tablas para formar una sola. Complétala.

Responde en el Cuadermo de Actividades, pag. 56

i) iQué números van en las casillas A, @, , , y ?i) iQué significa el número en ©? ii)iCuántos cuentos se prestaron entre abril y junio?iv) iQué tipo de libros se prestaron más entre abril y junio?

Practica

1 La siguiente tabla muestra el número de estudiantes que participaron en talleres en abril,mayo y junio.

a) iCuántos ninos participaron en talleres cada mes?b) eEn qué taller hubo más participación?

Ticket de salida páqina 112-Tomo 1

Pida a los estudiantes que comenten las ventajas de la tabla que se obtuvo al combinar las otras 3. Asegúrese de que reconozcan que esta tabla permite:

ver rápidamente cuántos y qué tipo de libros fueron prestados en cada mes.

visualizar el total de cada tipo de libro, el total de libros de cada mes y el total de libros pedidos.

Indique a los estudiantes que este tipo de tablas se denominan tablas de doble entrada y permiten resumir los datos de dos variables relacionadas. En este caso la tabla presenta los datos asociados al"tipo de libro"y "el mes"en que fue pedido.

Pida a los estudiantes que desarrollen la actividad de la sección Practica.

Número de libros prestados

Mes Tipo	Abril	Mayo	Junio	Total
Cuentos	15	21	16	52
Novelas	6	19	14	39
Cómics	8	24	19	51
Otros	5	8	9	22
Total	34	72	58

Libros prestados

Mes Tipo	Abril	Mayo	Junio	Total
Cuentos	15	21	16	52
Novelas	6	19		①
Cómics	8			©
Otros	5			?
Total	A	③	©	⑥

Participantes en talleres

Mes Tipo	Abril	Mayo	Junio	Total
Fútbol	29	27	13	?
Básquetbol	21	46	30	?
Danza	13	7	4	?
Ajedrez	7	4	2	?
Otros	10	14	6	?
Total	?	?	?	?



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Matemática Tomo 1