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6P.110TE Medición de longitud Planificación 15 minutos

Propósito

Que los estudiantes resuelvan problemas en los que aplican los aprendizajes sobre medidas de longitud utilizando representaciones espaciales.

Habilidad

Representar /Resolver problemas / Argumentar y comunicar

Gestión

Organice a los estudiantes en parejas o individualmente para que resuelvan los problemas en sus cuadernos.

En el Problema 1 deben hacer un dibujo a partir del enunciado, y luego basarse en las relaciones representadas para realizar el cálculo. Pida a algunos de los estudiantes que muestren en la pizarra las representaciones que hicieron.

En el Problema 2 deben interpretar un mapa distinguiendo longitud del recorrido y distancia entre dos lugares y calculando la diferencia entre ellas.

En el Problema 3 deben interpretar la lectura de un cuentakilómetros en dos momentos y calcular la diferencia.

PROBLEMAS

La lonqitud del recorrido entre la casa de Sami y la escuela es 1 km 530 m.Hay una Compañia de Bomberos en el camino. La longitud del recorrido desde la Compania de Bomberos y la escuela es de 760 m.

a) Dibuja el mapa para mostrar la relación entre la casa de Sami, la escuela y la Compañia de Bomberos.

b)iCuál es la longitud del recorrido entre la casa de Sami y la Companía de Bomberos en metros?

El mapa de abajo muestra la longitud del recorido y la distancia entre la casa de Gaspar y la escuela.

a) iCuál es la distancia a través del parque desde la casa de Gaspar hasta la escuela?

b)iCuál es la diferencia en metros entre la longitud del recorrido y la distancia de la casa de Gaspar a la escuela?

Tamara saca una foto al contador de kilómetros de su auto el lunes, antes de comenzar a trabajar. Vuelve a hacer la misma acción el viernes en la tarde,cuando termina su trabajo.

iCuántos kilómetros recorrió Tamara en la semana?





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Matemática•Tomo 1