Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 11)

Foco en el trabajo con fuentes

iCómo se aborda en el Texto del Estudiante?

Todas las lecciones del Texto trabajan con fuentes primarias y secundarias de diversa naturaleza. Estas proporcionan las evidencias para la construcción del conocimiento, tal como plantea el programa "Leer como un historiador》, de la Universidad de Stanford, basado en diversas investigaciones sobre el trabajo con fuentes históricas en el aula (Wineburg,1991; Reisman, A., 2012a; Reisman, A., 2012b). Desde esta

perspectiva, los estudiantes se acercan a la investigación histórica y pueden sacar conclusiones o fundamentar ideas basándose en evidencias. Para esto, el Texto presenta fuentes y, cuando se hace necesario, modela las habilidades y procedimientos de la disciplina por medio de la cápsula 《Paso a paso》.

iCómo se apoya desde la Guia Didáctica del Docente?

En la Guia Didáctica del Docente se entregan las herramientas para que el docente modele las habilidades de trabajo con fuentes. Por ejemplo, la cápsula

Habilidades y procedimientos da orientaciones

para trabajar una habilidad en diferentes niveles, o cómo secuenciar o hacer una progresión de habilidades, cuando es necesario, para responder las diversas necesidades de los

alumnos, tanto de los más avanzados como de aquellos que requieren mayor apoyo. Por otra parte, muchas de las fichas de refuerzo o de profundización de esta Guía buscan dar más alternativas de actividades de análisis de fuentes, para que los estudiantes puedan practicar más y así lograr una alta frecuencia de ejercitación, asegurando altas tasas de respuestas exitosas.

En las páginas siguientes entregamos dos modelos de análisis de fuentes basados en el programa "Leer como un historiadory, de la Universidad de Stanford. Las actividades y sugerencias de este proyecto se hicieron considerándolos, y son una buena base para crear nuevas preguntas de análisis de fuentes a lo largo de año.

Fundamentación pedagógica del proyecto

Guia Didáctica del Docente · Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 6° básico

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