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Ejemplos de preguntas para analizar fuentes escritas e iconográficas Sugeridas por Frederick Drake y Sarah Drake Brown, a partir del modelo de Samuel Wineburg.

Fuente: Drake, F. y Drake, S,. (2003). A systematic approach to improve students' historical thinking, The History Teacher, 36 (4), 480-487.

Fundamentación pedagógica del proyecto

	Preguntas o temáticas abordadas a partir de las preguntas
Estrategias de lectura histórica	Fuentes escritas	Fuentes iconográficas
Heurística de origen	• iCuándo piensas que fue escrito el documento? • Condiciones previas que motivaron al autor. • Audiencia intencional y propósito. • Sesgos del autor.	• iCuándo piensas que fue creada esa imagen? • iPor qué piensas que fue creada en esa época? • Condiciones previas que motivaron a quien produjo la imagen. • Audiencia intencionada y propósito.
Contextualización	• Conclusiones acerca del contexto local/regional, nacional y mundial en ese tiempo. • Gente, eventos e ideas en tiempos del documento, considerando el contexto mundial, nacional y local/regional.	• Gente, eventos, ideas en ese tiempo, considerando el contexto mundial, nacional y local/ regional. • Gente, eventos eideas importantes en tiempos de la creación de la imagen. • Conclusiones acerca del contexto mundial, nacional y local/ regional.
Lectura cerrada	• Principal idea del documento.	•iQué ves en la imagen? (Gente u objetos). • iQué están haciendo las personas en esta imagen? (Si las hay).
Corroboración heurística	• Relación con otros documentos (icómo el contenido se liga a documentos de orden primario, secundario o terciario?).	• Evidencia de que la imagen se liga a otras fuentes (primarias, secundarias o terciarias).

Guia Didáctica del Docente · Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 6° básico

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