Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 164)

Planificación

Clase 18(págs. 102 ala 105)

Propósito

Esta clase se enfoca en conocer las causas,caracteristicas y consecuencias del proceso de ocupación de La Araucan´a y de toma de posesión de la Zona Austral, haciendo hincapié en que los estudiantes lleven a cabo un análisis cr´tico del desarrollo de ambos procesos.

Objetivo de Aprendizaje

OA5

Inicio de la clase: 15 minutos

Para iniciar la clase recuperando conocimientos previos, invite a los estudiantes a recordar los contenidos revisados en años anteriores sobre el territorio mapuche durante la Colonia.iSaben qué sucedió con este territorio durante la Independencia?, iqué saben sobre la ocupación de La Araucan´a y sus consecuencias?

Desarrollo de la clase: 60 minutos

Trabajando con la diversidad

Es importante que los recursos de estas páginas sean mediados en su lectura por el docente. El objetivo es que el estudiante reflexione sobre las condiciones a través de las cuales se levó a cabo la ocupación chilena de La Araucan´a, considerando el efecto que esta tuvo sobre el pueblo mapuche.

Procure que los estudiantes realicen una lectura crítica de los recursos, sobre todo del pensamiento de la élite de la época y corrija patrones de pensamiento errados, como juicios de valor u opiniones racistas por parte de los estudiantes.

6. iPor qué se ocupó La Araucania?

A mediados del siglo XiX, la élite politica y económica de Chile decidió controlar La Araucania, territorio habitado por el pueblo mapuche. jCómo se llevó a cabo este proceso?, jqué consecuencias tuvo para el Estado y el pueblo mapuche?

Recurso 1Causas de la ocupación de La Araucania

Recurso

Por qué la élite queria ocupar La Araucania?

Esta fuente primaria es un editorial de un diario de la época que justifica la ocupación militar del territorio mapuche. Muestra una visión negativa sobre este pueblo originario, bajo la creencia de un mundo civilizado y otro salvaje.

El futuro industrial de Chile se encuentra en la región sur (. ). Natural es que las miradas se dirijan hacia esta parte del territorio.

No se puede imaginar cómo es que nuestros gobiernos (. .) han permitido que una tribu salvaje (..), permanezca a la puerta de nuestros hogares como una amenaza contra la propiedad, la libertad y el orden (..).

Someter el territorio de Arauco o reducir a la obediencia a sus salvajes moradores seria (..)extender el horizonte de nuestro futuro industrial y politico (.)jQué empresa más gloriosa, quéocupación más digna para nuestro ejército que la de reducir a esos bárbaros en nombre de la civilización!

Editorial de E/ Mercurio de Valparaiso. 24 de mayo de 1859.En: memoriachilena.cl. (Adaptado).

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Unidad 2: La construccion de la republica en Chile

Práctica

Puede vincular el organizador gráfico con los contenidos trabajados en las lecciones anteriores a través de preguntas generadoras, como las siguientes:

iCómo podemos relacionar la expansión económica de Chile con la necesidad de nuevas tierras de cultivo?

• jPor qué se veia al pueblo mapuche que habitaba La Araucanía como una amenaza sobre la soberania nacional?, jcómo se relaciona esto con la búsqueda de nuevos territorios por parte del Estado chileno?

• iPor qué crees que la élite de la época pensaba en el pueblo mapuche como incivilizado?, jestás de acuerdo con esas afirmaciones?, ipor qué?

Qué cambios territoriales se produjeron en el sigio xx?

Orientaciones y planificaciones de clase


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Unidad 2: La construcción de la república en Chile