Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 215)

📄 otro historia geografia y ciencias sociales 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 215

215 de 235

Anterior Página 215 / 235 Siguiente

historia geografia y ciencias sociales

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3521 caracteres

Instrumentos de evaluación

Unidad

Rúbrica de evaluación del proyecto de puesta en valor del patrimonio (pág. 111 del Texto del Estudiante)

Caracteristicas del elemento patrimonial escogido
Criterios	Excelente (4 p ptos.)	Bueno (3 p ptos.)	Por mejorar (2 p ptos.)	Insatisfactorio (0-1 pto.)
Elemento patrimonial escogido.	El elemento escogido está correctamente identificado, así como el tipo de patrimonio al que pertenece, junto a su ubicación/autoría/tiempo de vida.	El elemento escogido está identificado en forma correcta, pero parcial, o su identificación tiene un máximo de un error.	El elemento escogido está identificado parcialmente y con un máximo de dos errores.	La identificación del elemento escoqido es completamente incorrecta.
Descripción del elemento escogido.	Los estudiantes describen correctamente las características del elemento escoqido, de acuerdo con las preguntas sugeridas para ello.	Los estudiantes describen casi a cabalidad las características del elemento escogido, pero dejan fuera algunos elementos o tienen errores o imprecisiones menores.	Los estudiantes describen el elemento escogido en forma muy incompleta o cometen errores importantes dentro de su descripción.	Los estudiantes no describen ninguna dimensión del elemento escogido, o su descripción es totalmente incorrecta.
Contexto histórico del elemento escogido.	Los estudiantes describen correctamente el contexto histórico del elemento escogido, respondiendo a las preguntas sugeridas para ello.	Los estudiantes describen el contexto histórico del elemento escogido, pero cometen errores o imprecisiones menores.	Los estudiantes describen de forma muy incompleta el contexto histórico o su descripción contiene errores importantes.	Los estudiantes no describen el contexto histórico del elemento escoqido o lo hacen de forma completamente incorrecta.
Relación con la comunidad del elemento escogido	Los estudiantes explican correcta y coherentemente la relación del elemento escogido con la identidad de su comunidad, sin cometer errores conceptuales.	Los estudiantes explican la relación del elemento escoqido con la identidad de su comunidad,pero cometen errores menores (conceptuales y/o de redacción).	Los estudiantes argumentan sobre el valor cultural del elemento escogido y/o su relación con la comunidad, pero lo hacen con errores importantes (conceptuales y/o de redacción).	Los estudiantes no explican la relación con la comunidad o lo hacen de forma completamente errónea
Valor cultural del elemento escogido.	Los estudiantes argumentan coherentemente las razones por las que quieren poner en valor el elemento que escoqieron.	Los argumentos de los estudiantes son casi totalmente comprensibles, pero cometen errores menores de redacción o coherencia.	Los argumentos de los estudiantes son mayormente comprensibles, pero existen errores importantes deredacción o coherencia.	Los estudiantes no argumentan respecto del valor cultural del elemento escoqido,o los arqumentos de los estudiantes son totalmente incomprensibles en su redacción.