Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 219)

Evaluación formativa 2 (Unidad 2/Lección 2)

Para la realización de este 《Bachillerato histórico,》 considere las siguientes épocas y períodos vistos en la Lección 2:Ensayos constitucionales, gobiernos conservadores, gobiernos liberales, expansión de la cultura y escolarización, expansión comercial e industrial.

Para cada uno de ellos, los estudiantes deben identificar y registrar rápidamente un personaje histórico o un grupo que haya sido relevante en la época; una ciudad que haya tenido importancia; una obra (puede ser tanto una obra de arte como obras públicas o logros relevantes del país) que haya tenido relevancia en la época; un concepto importante para entender la historia del período, y un acontecimiento relevante de la época.

Puede registrar de antemano respuestas posibles, para hacer más rápida la corrección y asignación de puntos a los estudiantes (en caso de que le parezca pertinente asignar puntuaciones y premios para la actividad).

Algunas posibles respuestas para la actividad (de acuerdo al orden en que se ubicarian en la tabla de juego) son:

Gobierno conservador: Diego Portales; Valparaiso; Constitución de 1833; pelucones; Batalla de Lircay.

Ensayos constitucionales: federalistas; Santiago; Constitución federalista; soberania; guerra civil de 1829.

Gobierno liberal: Domingo Santa Maria; Rapa Nui; leyes laicas; secularización; Guerra del Pacifico.

Expansión de la cultura y escolarización: Eloísa Diaz; Concepción; Ley de Instrucción Primaria; tasa de escolarización;fundación de la Universidad de Chile.

Solucionario de los instrumentos de evaluación

Unidad

Guia Didáctica del Docente · Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 6° básico

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