Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 216)

📄 otro historia geografia y ciencias sociales 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 216

216 de 235

Anterior Página 216 / 235 Siguiente

historia geografia y ciencias sociales

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3601 caracteres

Instrumentos de evaluación

Lista de cotejo: Campaña de difusión patrimonial (pág. 111 del Texto del Estudiante)

Indicadores	sí	No
caaeaaeleeeanaeaaenalw (:) del patrimonio cultural escoqido.
2. La propuesta de los estudiantes permite solucionar la problemática identificada / el aprovechamiento de la oportunidad identificada.
3. La propuesta de los estudiantes está redactada de forma comprensible y coherente.
4. La propuesta de los estudiantes es realista y realizable.
5. La propuesta de los estudiantes rescata los elementos que trabajaron durante el desarrollo de su indagación.

Rúbrica para la evaluación del discurso sobre los cambios territoriales del sur de Chile (pág. 113 del Texto del Estudiante)

Criterio	Excelente (4 ptos.)	Bueno (3 ptos.)	Por mejorar (2 ptos.)	Insatisfactorio (0-1 pto.)
Saludo inicial	Es respetuoso y está redactado de forma comprensible. Además, considera a los distintos miembros de su audiencia en el saludo.	El saludo no considera a todos los miembros de la audiencia, o no es informal, pese a cumplir las demás exigencias.	El saludo inicial no es respetuoso ni considera a todos los miembros de su audiencia.	El saludo está redactado de forma incomprensible o está ausente.
Introducción	Está redactada en forma comprensible y explica el tema del discurso y su posición frente al tema, brevemente.	La introducción está bien redactada, pero solo explica el tema del discurso o solo explica la posición frente al tema.	La introducción explica el tema del discurso y la posición frente al tema, pero está mal redactada.	La introducción está redactada de forma incomprensible o está ausente.
Desarrollo	Está redactado en forma comprensible e incluye al menos tres argumentos para apoyar la postura expuesta.	Está redactado de forma comprensible, pero incluye solo dos argumentos para apoyar su postura.	Está redactado de forma comprensible, pero incluye solo un argumento, o incluye dos o tres argumentos con redacción pobre.	La redacción de los argumentos es incomprensible, o los argumentos están totalmente ausentes.
Conclusión	Está redactada de forma comprensible y señala la importancia del tema tratado y de su postura frente a este.	Está redactada de forma comprensible, pero solo incluye la importancia de su postura o la importancia del tema tratado.	Incluye solo la importancia del tema o la postura frente a este, o incluye ambas, pero está pobremente redactada.	La redacción de la conclusión es incomprensible o la conclusión está ausente.
Ortografia y coherencia	El discurso no tiene errores ortográficos y es coherente en todas sus partes.	El discurso tiene un máximo de tres errores ortográficos; más de la mitad del discurso tiene coherencia.	El discurso tiene un máximo de cuatro errores ortoqráficos; menos de la mitad del discurso tiene coherencia.	El discurso tiene cinco o más errores ortográficos y tiene poca o nula coherencia entre sus partes.