Página — Matematica 8 (pág. 60)

Planificación

Clase 23págs. 50 y51(2 horas pedagógicas)/

Propósito

Calcular la ra´z cuadrada de números perfectos y no perfectos, abordando situaciones en diferentes contextos.

Objetivos de Aprendizaje

OA4

Actitudes

OAA y OAC

Gestión de la clase

Inicio 15 minutos

Guíe a sus estudiantes durante el desarrollo de las actividades. Resuelva dudas cuando sea necesario y evite dar instrucciones acerca de cómo desarrollar los problemas.Promueva la creación de estrategias propias.

Gestión de la clase

Desarrollo 60 minutos

Durante todo el trabajo enfatice el trabajo en equipo de forma responsable y proactiva,ayudando a los otros, considerando y respetando los aportes de todos.

Solucionario

Para revisar las soluciones de las actividades propuestas utilice la sección Solucionario páginas 72 a la 79.

Actividades

1. Calcula las siguientes raices cuadradas.

a.\īe.√64@@MATH_0@@f.√81j.√361c.√\6g.√121k.√400d.\ 5h.√1441.√529

2. ldentifica el número que debe ir en el recuadro para que la igualdad sea verdadera.

a.√=5e.√=1i.√=9 b.√=4f.√=40j.√=50C.√=10g.√=100k.√ =16d.√=6h.√ =3$1.√=25

3. Analiza las siguientes raices cuadradas. Luego, estima entre qué números naturales consecutivos se encuentran y ubicalas en la recta numérica.

a.√\2a$

i√115

b.√\5rac$

j.√136

C.√20

k.√150

d.√34

h.√101

4.Determina las raices cuadradas que deben ir en los recuadros para que la suma de las diagonales, verticales y horizontales sea la misma en cada cuadrado mágico.

5. jExiste un cuadrado que tenga igual área que el rectángulo de la figura? De ser así,jcuál seria el perimetro de este cuadrado?

50| Unidad 1

Conocimientos y experiencias previos

Para activar los conocimientos previos, plantee las siguientes preguntas:

• iQué es una raiz cuadrada?

iCómo se calcula?

εCómo se conocen los números que tienen raices cuadradas exactas?

Qué se debe hacer cuando un número no tiene una raiz cuadrada exacta?

Orientaciones y planificaciones de clase

Leecion 3 Potencias, raiz cuadrada y porcentajes



16cm

58

Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1